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首发公众号：管见。
你好，我是秀爸。
今天分享教子实录2014年5月21日的内容，一家之言，希望对你有所启发。奉上正文。
【教子笔记】
2014年5月21日 周三
中午你第一次帮老师阅英语卷中的部分选择题，感到新鲜而有成就感。爸又借机讲老师让阅卷的意图。还是希望你哪怕是为了更好地完成老师交给的工作也要让英语成绩更上一层楼。
晚上继续背古诗词，而且你很自觉地不断重复。因为中国的古诗词有其自身的韵律美，且内容本身有不可言说的意境美，我们说不出来却愿意反复吟诵。客观结果是反复几次就记住了，而且随着反复的不断进行，内容越来越熟练。
而这一切正好和爸一直在意的“反复”暗中相合。
因而借机再次引导，假如外语也这样的话，那么，你的外语就会再往上一步，许多模棱两可的内容就会更加明确，从而提高成绩。
你已经不反感爸的说法。
【自我点评】
生活具有一贯性。持续关注、陪伴孩子学习，再加上必要思考，就会有许多想法，也会琢磨出许多办法。
以今天展示的笔记内容为例，解释下我上述想法。
在上一篇和这篇的实录显示，孩子那两天都有背诵古诗词的学习活动。古诗词具有韵律美，利用这一特点，可以在背诵时打节拍予以辅助，增加趣味性。这更适合年龄较小的孩子。此为上一篇的主题。
背诵古诗词更普适的做法是反复吟诵。次数多了，自然而然就能记住、记熟。重点在“反复”。
这些大家都知道，没什么稀奇。
稀奇的是下面的思路。
古诗词还有一个特点是篇幅短（蜀道难、长恨歌等除外）。这就决定了，“反复”这一学习行为随时随地可以进行，而不再局限于正式的学习活动。
随时随地去巩固所学的内容！等车的时候，坐车的时候，走路的时候，等等，只要是想起来的时候都可以秃噜一遍。
因为内容少，篇幅短，回忆一遍并不费事，但对成绩会产生大影响。孩子记得越熟练，用起来才会越自如。
唯一条件是孩子要有相关意识，能自己惦记着去做。
孩子一般很少有相关意识，家长想到了就可以去引导，去提醒。
比如，家长要熟悉孩子的学习内容的话，在接送孩子的路上就可用提问的方式帮他巩固。孩子感受到效果后，就可以建议孩子一个人的时候也可以这样做。
孩子只要态度端正，有学习上进心，加以引导一般都能接受。
上述方法的适用条件是，要巩固的内容必须简短，否则操作不方便，不方便就不容易形成习惯。
由简短的古诗词我想到了英语的词组和短语。相近的词组短语是容易混淆的，而且是常考的，要熟练、清晰掌握，考试时才会不犯错。
它们的特点也是简短。
所以，我在笔记里才会有“假如外语也这样的话”的想法。
当时只是有想法，后来得以尝试、实施，也就有了后面笔记中的“碎碎念”的英语学习法。之后大家会看到孩子应用的相关记录。
你看，我从孩子反复吟诵古诗词的做法，想到了用同样的方法去巩固英语。其中一种很重要的思维就是——迁移。
迁移就是把一件事的好做法用到其它事情上，相关思考以后有机会专门跟大家分享。今天先打住。
现在我又想到，不止古诗词，不止英语词组和短语的巩固，其实，只要是小块重要的知识点，板块都可以利用文中的做法。
比如数学公式、化学方程式、物理原理，文科各科中的微专题、重要题目，等等。
可以说，各科皆可随时随地“反复”！
为难吗？不为难！
学习其实也可以是很好玩的。
俗话说，卖啥吆喝啥；学习也应该如此。
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