作者是中国教育科学院杨清，已发论文紧跟教育实事，着重政策解读与建议提出，本文发表在《中国教育学刊》影响因子。
论文框架：
一、“双减”背景下中小学作业改进必须坚持全面育人的基本导向
二、“双减”背景下中小学作业改进中的三个核心问题
具体指出论文中所要解决的主要问题
（一）控量提质：把握作业“质”与“量”之间的平衡，注意整合，要最大化提升情感和思维的投入
（二）增加选择：作业在促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调重视学生的普遍性和特殊性，对重点拔高同学也要关注，要做到会选、可选、促选这三点，提升学生选择能力，促进学生发展，鼓励学生努力挑战。
（三）协同推动：作业改进与学校教育其他要素之间的联动，要重视课堂与作业的关联性，针对学校和班级具体情况联动。
三、“双减”背景下中小学作业改进的实践策略提出解决建议从微观到宏观，从教师到教研组到学校，形成完整的作改进体系。
（一）教师：明确意义，探索“计划一实施一反思”的作业改进闭环；
（二）教研组：加强教研，探讨“标准＋”作业的设计与实施；
（三）学校：完善机制，加强作业统筹管理可吸取的优点：1、文章的标题非常考究，小标题高度凝练章节内容，对仗工整，朗朗上口；
2、作者对于政策把握很好，“双减”政策理解到位。
3、文章中有举例，引用课堂案例，值得借鉴。整体来说，不愧是大佬的文章，框架列的是标准论文模板了可以说。从用词到成句，给人感觉是字字是反复推敲过的，文章写作功底深厚，能够深入对政策了解加上实例，是很值得学习借鉴的好论文。
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