上周二的孩子们，故事的力量，帮助菲菲很好地过渡陌生焦虑

上周二我们的体能课老师有事情不能来代课，她请她的朋友默默老师来帮忙。

默默老师来的时候，我和孩子们还在娃娃屋里讲故事。新来的老师和孩子们打招呼，菲菲瞪大眼睛是像后退的，其他三个孩子像见了老朋友一样欢喜。

我告诉菲菲说，我会陪你的。菲菲像抓着救命的稻草一样紧紧的拉着我。

到了活动室把孩子们的衣物书包放好后，我抱着菲菲坐在我的腿上，这时另外三个孩子已经满屋子沸腾了，宝贝坐在我的腿上不愿意离开半步。我懂她此时的不安，焦虑来自于她对新来的老师不了解。

每个孩子面对陌生的环境或陌生人，表现是不一样的。

也经常看到有的家长，看别的孩子自来熟，自己的孩子慢热，就着急上火，推着自己的孩子上。语言上还会做一些比较，你看看那谁谁谁，人家就进去啦。这样反而让孩子更不安，更没有自信。

孩子就是孩子，他就是他自己。我们不能整齐划一，我们更不要急于把他推出去，我们要给他时间，等他觉得舒服的时候他就会进去。

我抱着菲菲给她讲了一个莫妮卡的故事，故事的主人公和她年龄相仿，也在幼儿园，也遇到同样的事情……孩子这个年龄是最爱听故事的年龄，故事可以帮他们安静下来，也会给他们力量。这时我们陪着她，给她讲一个故事，主人公可以是小花小草，也可以是小动物，也可以是小朋友的名字。孩子可以从故事当中吸收能量作为己用。

菲菲真的很快就放松下来，开始和走过来的小朋友互动大笑，不再沉浸在自己的世界里。但是还不愿意离开我的怀抱。这时刚好有一个小朋友要小便。我告诉菲菲我去帮那个小朋友，让她等我一下。待我出来的时候，我拿了一个圈滚到菲菲脚下，菲菲笑着又把它滚回来。就这样来回几下，我把她引到默默老师所在的区域。

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她进来了，就连默默老师和她打招呼，她也露出了放松的笑脸。我终于松了一口气，记得当时我拍下这张照片发到家长群里。我又观察了她几分钟，她开始在玩具器材上活跃起来，和平时一样。我才放心的离开。

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上周二那天我在大厅里看到安和乖跑进北边小屋子，然后又听到他们聊天说笑的声音。其实孩子没有在老师的视线范围内，我是不放心的，有几次想进去看看又怕打扰他们。就在这时，贝贝跑进去了。我也假装去书架上拿一本书，又偷偷看了他们一眼，拍下这张照片。有时候孩子躲在角落里玩耍，说笑，他们是希望有自己的空间，不想大人打扰的。我们在安全的前提下做到守护就好。

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这是那天菲菲从我抱她坐的位置，第一次走上来，已经是很开心，忘记了刚刚自己还是认生的那个小孩子，哈哈。

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end~~