玉兰花
本周末高一高二放半月假，为了错峰回家，下午提前上课。
刚刚吃饱饭就进行一定负荷的身体练习，很容易伤身体。于是，我布置了一个寻春的游戏，即分小组到室外运动区域去发现春天发现美好，并记录分享。
带着任务，学生三三两两跑了开去，分散在足球场、篮球场、网球场、排球场、运动器械等等周边。平日里，在踢球跑步的时候，从来没有像今天这样用心去寻找脚下细微之处的美好，从来没有把关注点放在一片落叶、一棵小草、一朵花、一片云之上。
玉兰花
场景1：
两个小个子女生，在田径场的东北角上，发现了桂花树下的一片卷毛小草，星星点点粉色的小花，似满天星，又如一块碎花布，女孩蹑手蹑脚蹲在其中，生怕踩坏了它们。
“这一片野草碎花，它们的意义是什么？”其中马尾辫女孩问。
“报春吧。春天，就是从咱们这脚下的小草开启的。”童花头的女孩认真的回答：“你瞧，像不像萤火虫？”
玉兰花
场景2：
双杠那侧，四五个男生，围绕着单双杠追逐着一个拿蒲公英的男生，一个堵一个截，在身体碰撞的瞬间，蒲公英被震得漫天飞舞。“空降兵来也！”被追的男生大吼一声，其他几个一手一抓：“天龙八部！”摇摇欲坠的蒲公英被牢牢抓在手心里。
还没等回过神来，男生又摘了两根蒲公英向同伴炫耀，一路跑，一路追，在嬉闹声中，蒲公英又飘落了一地。此刻的蒲公英，学生赋予了它们游戏快乐的意义。
玉兰花
场景3：
东南角上，体育馆旁，铁杆海棠已爆出了满树花蕾，密密麻麻，跃跃欲试，那是一种迫不及待出圈的期望。再过几天，这里将是一片海棠花廊，穿梭其中，可与仙子比美。而旁边那些海棠树、松树、红梅，不管学生有没有觉察，它们都在释放自己的骄傲，展现着属于它们自己独特的生命之美。
大部分学生在这里的心理建设健身路径上体验爬梯、踩桩、集体通行荡秋千等活动，我还没张口提问，一个性格活泼的女生一边荡着秋千一边喊道：“老师，因为我们，这里没有生命气息的健身器材才有了意义。”我朝她竖起了大拇指：“确实如此啊，这一堆冰冷的钢铁因为有了你们的使用，才发挥出它们存在的价值和意义。”
玉兰花
场景4：
班上最胖的男生，没有走出去，只管自顾自跳绳。每节课，他把空余的时间都用来跳绳，因为在他的计划里，这个学期要减肥20斤。他在分享这份坚持时，汗珠顺着脸颊趟到了脖子：“我从来不去想太久远的事情，就是把每天的时间用好。每天晚上我都要复盘，如果一整天都没有浪费，那么就是过得有意义了。”
当同学们了解到了这个男生最为真实的想法之后，都投以鼓励与肯定的目光。每一份坚持都值得赞誉，毕竟能日复一日坚持做一件事的人实在是太少了。
玉兰花
我们眼里无论是脚下的花草树木，还是自我本身，都是微不足道的生命。但是，因为我们用心看见与感悟，所以才会更有意义。
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