兴成长——悦心•悦享•越幸福

互加计划学习心得8月大ho作业

      记得在《教学的元素》中，开头有一个很精彩的比喻——作者将教学中的知识传递环节比作奥运火炬的传递。作为火炬手的教师全程都要确保手中的火苗燃烧跳跃，再手把手传递给学生。如果知识的火焰在教师手里熄灭了，那么即使是最优秀的学生也无法使其重燃！

兴成长——悦心•悦享•越幸福

    鎏金八月，互加计划让乡村教师在短短两个月的时间里完成了蜕变——兴成长，心成长，新成长，让我们在学习的过程中悦心，悦享，越幸福！

兴成长——悦心•悦享•越幸福

悦心

科学信息技术迅猛发展的今天，教师应该提升信息技术知识，提高思想认识更，要更新思想，转变观念。“兴成长”像一颗火种燃烧了我的心田，燃起了我们乡村教师提升信息技术的求知欲。

何其刚老师推荐的这些小程序，最简单，不用下载，不占用空间，省时省力。极简教育技术小妙招，让我们真切地体会到它在教学以及生活中的运用的妙处，记录生活中的点滴，鼓励学生的学习，促进教师自身素质的提高……让我们在信息技术的助力下，快乐幸福地成长!

兴成长——悦心•悦享•越幸福

悦享

陈晓粧老师讲解的学习类app的教学运用，使我们熟悉了更多的多媒体app的使用，掌握了更多的多媒体技术，了解到制作课件既要讲究精美又要讲究实用。优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。通过此次培训使我学会从网上等多种app途径下载视频、图片、flash等资源，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

钟文妙老师的项目式学习PBL设计，让我看到项目学习的优势，让我重新认识了课堂，通过这种教学方法进行教学，可以培养学生们合作学习的能力，增强他们学习的积极性和自信心，养成良好的学习习惯，体验真正的社会生活并吸取经验。做到学科整合，培养孩子兴趣，寓教于乐，动手实践、亲身体验、让每个孩子参与其中，形成各学科完美融合。学生在这个学习方式下多种智能参与实现多学科整合，促进学生综合素质提高。在学习中，他们享有自主权，有更高的参与感，使他们学会与他人合作，和谐共事，项目式学习，改变了学习的途径，是一种创新性的学习变革。

兴成长——悦心•悦享•越幸福

越幸福

能够参与本次学习的我们是幸福的，我的收获也是终身受益的。学无止境，学海无涯，信息技术可以更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量，在接下来的学习中，我将继续努力，把所学的知识运用好，做一名幸福学习的教师，做一名与时代同进步的教师，为实现教育现代化贡献自己的智慧和力量！