YB020-邹文玲
《跑跑镇》
作者：亚东 文 / 麦克小奎 图
出版社:明天出版社
获奖:信谊图画书奖
这是第二次讲这个绘本故事了，本次活动是在一所幼儿园开展，小中班的孩子参与，年龄大约为3-4岁的小朋友。
讲故事前游戏设计：
邀请小朋友跟我一起玩抢凳子的游戏，以游戏的方式来破冰，进行暖场。
设计思路
给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？
整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。我们以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。
活动目标
1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2. 让孩子们乐于表达自己的想法。
活动过程
奇妙的跑跑镇——对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣
1.我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件非常有趣的事情（出示绘本画面，引导孩子观察）。
2. 这个小镇有个特别的名字，叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，就发生了奇妙的事情。
黑熊和白熊
★跑跑镇上的朋友们还在跑，看看这次谁和谁碰在了一起？
★小结：看，黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变化。
人和鱼儿 ★这次谁跑来了？
★人和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，碰出了一条特别的美人鱼！
谁愿意模仿一下小美人鱼的样子吗？我邀请小朋友跟我一起互动，让小朋友进行模仿。
小朋友们虽然年龄小，可专注力非常集中，大家都认真思考，并积极配合回答。
因为有班级老师在，所以小朋友们都很懂秩序，看着孩子们一个个可爱的模样，心里甜滋滋的。
孩子们听到兴奋时按耐不住自己情绪，一个个上前来感受书中精美的图画。
在我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。活动的最后回归到生活，引导孩子发现、关注周围的一切，只要能想到，就有可能会实现。进一步鼓励和肯定孩子们的大胆想象，促进孩子们乐意表达自己的想法。
拓展游戏：找朋友
★大家想不想到跑跑镇去玩一玩？看看，你变成了跑跑镇里的谁？ （孩子围成圈进行游戏。）
★游戏规则：跟着音乐，跑跑跑， 找朋友；找到朋友，碰一碰，变变变！ 音乐结束，找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么有趣的变化。
孩子们跟着音乐做游戏，自主寻找朋友进行分享。
我们都是跑跑镇的朋友， 不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
活动中的闪光点、优点：
1.活动过程中的气氛非常好。
2.幼儿园的园长及老师们全程陪护着孩子们一起参与听绘本，孩子们很有秩序感。
3.听故事时大家都很投入，积极配合互动以及举手抢答。
4.绘本的开场导入及拓展活动都很契合匹配绘本故事。
5.通知讲故事时间匆忙和当天临时调整了听故事的对象，所以我现场临时发挥：讲故事的方法、提问、拓展活动都进行了很好的处理，适合小班的孩子们。
不足之处：
1.在举手回答问题之前，没有很好地说明规则，导致孩子们举手抢答有点乱，没有参与抢答的孩子心中有失落感。
2.讲故事的节奏有点快，对于小班的孩子节奏可以适合调整慢些。
3.可以利用绘本的情景做一些道具，让故事内容更加强化到孩子脑海中，加深印象。
感谢老师，园长，助教们的协助，使得本次活动圆满成功！
最后和孩子们以及几位园长妈妈一起合影留念，留下大家美美的身影。
希望下次还能再见到这群可爱的孩子们。
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