DAY6《智力脑部分》

亲爱的朋友们：[愉快]又到了分享Dr.魏老师《给孩子的未来脑计划》的美好时光了[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

Day6:《智力脑部分》——破除右脑开发误区，三个技巧提升孩子记忆力

今天的内容是关于记忆力的。Dr.魏用科学知识破解了记忆术的原理，告诉我们一个道理，理解比记忆重要❗❗❗

记忆的奥秘：记忆的编码、保存和提取——对认知科学来说，记忆是对信息进行编码、保存和提取的过程，这个过程中的任何一环出现问题，都有可能造成记忆储存失败。

首先是编码。遇到新信息，大脑网络会有一系列的活动，将感官和知觉接收到的信号进行多级处理，变成大脑存储的信息，这就是编码的过程。

信息不是存在一个个独立的小格子里，记忆一个网络形态，大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，我们掌握的相关信息越多，就会记得越牢。相关的经验越多，孩子对看到的东西的记忆就会越强，并形成较为牢固的、长期的记忆，这个过程就叫记忆的保存。

记忆的提取也很重要，有时候我们想不起来一件事，不是因为信息没存进去，而是因为提取困难。提取记忆的过程会受到各种因素的干扰。如果你自己太多类似的东西，记忆就会相互干扰。

我们一般夸别人“记忆力好”，特指的是外显记忆，就是我们可以有意识地回忆或者表述出来的记忆。外显记忆对语言的要求比较高，因为语言能促进对深层概念的理解。

研究发现，孩子要到6个月之后才渐渐有外显记忆。而那些语言语言能力还没发展起来的小宝宝，则会利用影像的方式记忆，把感觉保存进长期记忆，主要表现就是孩子对图像能”过目不忘”，记得非常牢。但这种视觉编码方式比较不利于记忆的后期提取，因为必须要用感觉信息来提取，而感觉信息往往会受较多因素的干扰，随着孩子大脑的发展，这种视觉记忆方法会逐渐退化，让位于对孩子来说更重要的语言发展。

记忆术不等于过目不忘。那些赢得了“世界记忆大师”称号的人，能背圆周率的小数点后几百位甚至是几万位数字，听上去很厉害。但他们并非过目不忘，他们对数字的超强记忆力无法迁移到日常生活中。

记忆术只是教你换一种记忆编码，比如用图像或地点来关联信息。举个例子，记随机数字724798，可以想成是“会七十二变的孙悟空带着一把AK——47闯进酒吧里”。但这种记忆方法并不能帮你深度处理语义信息，也就是帮你理解意义。再比如一首古诗，你快速记忆之后能顺背也能倒背了，但是你最终懂得多少这首古诗的含义、隐喻和文学之美？你可能会说，背诵能力也很重要，考试都要用到。可是你想一下高考题目涉及纯记忆的占多少分？涉及理解的又占多少分？

在这里，Dr.魏举了一个看似笑话的例子，也分享给大家

有个德国物理学家叫普朗克，他获得了1918年的诺贝尔物理学奖。得奖之后，他每天要到各个学府和各种社交场合讲他的理论。讲了很多遍之后，连他的司机都能背下来了。有一天司机对他说：“教授呀，你每次都讲一样的内容，连标点符号都不带改动的，我都听熟了，下次让我替你讲吧，你也歇一歇。”普朗克答应了，于是司机登台，对着一群物理学家慷慨激昂大讲一番，讲的跟普朗克一样。讲完了，一个教授举手:“我请教一个问题……”然后问了一个非常专业的问题。司机笑了:“这个问题太小儿科了，这样吧，我让我的司机回答一下。”这虽然是一个笑话，但是它的隐喻恰恰和今天说的记忆术有关。就像普朗克事后总结的，知识有两种，一种是知识，另一种是表演，你希望孩子得到知识，还是表演呢？

“记住”的是信息，“理解”的才叫知识。

理解需要学习的内容才是学习最重要的部分，这也是深度处理信息的过程，记忆术只是帮助学习的一个小工具，与其花钱和精力在这上面较劲，不如把精力放在逻辑、分析等深度理解上。

能不能记住信息已经不重要，能不能使用信息才重要。信息社会最不缺的就是信息，组织信息和创造信息更重要。

希望通过这一小节的分享，妈妈们都能了解到，记忆术并没有那么神秘，它只是看起来很厉害，其实每个人经过训练都可以做到，但我们必须明确快速记忆有什么用呢，只论记忆，绝大部分人都比不过计算机，在日常生活中记忆术的作用就更小了，在强大的搜索功能下能不能记住信息已经不重要，能不能使用信息才重要。信息社会最不缺的就是信息，组织信息和创造信息更重要。

特别赞同Dr.魏说的，学习从来没有捷径，花时间理解消化，保证睡眠和好心情，这些听起来比较笨的方法，才能真正让知识化为己有。

[OK]今天Dr.魏老师的《给孩子的未来脑计划》就分享到这里，明天我们继续[握手][握手]