#芮思：随手记——177
早起读书，白天陪娃，这个五月共读魏智渊老师的《高手教师》，这本书自己读过一遍，去年带着学校的老师们共读过一遍，今年和班主任社群的老师们继续再读，常读常新。这次共读主要学习张天运校长的读书方法，读到一本书，寻找一类书，打通一个点。
昨天共读代序，何谓“新”教师，新教师不是指刚参加工作不久的青年教师，而是与新教育的理念愿景价值观相适应的教师。那这样的教师是怎样的画像？书中提到新教师是有着自觉的文化根基并对教育有信仰的教师，新教师是终身学习者，也是必然合作者但新教师并不是整齐划一，而是参差百态，如其所是。我串联到的一本书是朱永新老师的《我的教育理想》，里面也提到了我心中的理想教师，一是胸怀理想，富有激情和诗意，二是自信自强，不断挑战自我，三是善于合作，富有人格魅力，四是充满爱心，受学生尊敬，五是追求卓越，富有创新精神，六是勤于学习，不断充实自我，七是关注人类命运，具有社会责任感，八是坚韧顽强，不怕挫折。无论说如何表述，我想都是我们努力朝向的方向，不断学习，做一名身体力行的新教师。
今天共读高手教师的自我训练第一小节：班主任需要知道的三类知识。书中提到知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识，我首先想到的是刘热生老师的《破解高效学习的密码》，里面从心理学的角度提到了元认知以及这三类知识，还想到了《大概念教学》里面的惰性知识，结合自己的教学实践，为什么好多知识讲了孩子还是不懂？练了孩子还是不会？因为好多时候都是我直接给孩子们说的陈述性知识，他们知道是什么，不是不理解为什么，更没有向内思考怎么办，面对一个新的问题，如何借助原有的知识将它链接到现在的情境，转化成解决问题的策略是孩子最应该学习的，也是我应该课堂上突破的地方。
共读第二小节：怎么过好这个注定又过不好的暑假？其实这个五一小长假也是一样的，如何过好这一个小长假呢？想做的太多，却又不知道该如何去做，追根到底其实是没有一个真正的目标。什么是目标呢，结合本书，串联上个月读的《清单革命》，我想对于陪伴家人，目标可以是要户外，但不一定是旅游。昨天出去路上堵车已经显示没有必要凑热闹，选择一个小众但清静的户外，陪孩子撒欢的去奔跑陪老人遛溜弯比景点更舒适。对于读书，目标不是读几本，而是聚焦一个主题，深度钻研才有收获。这个假期就聚焦高手教师这本书进行前后勾连，串联自己的阅读地图也是不错的选择。对于时间管理，调整晨起读书打卡，白天陪娃做事，效率更高！时间是朋友，不是敌人，合理安排，劳逸结合，就会提高幸福感！
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