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我想我们就要接近问题的本质了！
每个人都有一块心灵的土地，园丁希望能够让他们都开满美丽的花朵。为此，他不断的探索耕耘的技巧，用心积累灌溉的经验。他访问风，倾听雨，他和每一只淘气的鸟儿谈判，和每一只任性的蚯蚓签订协议。
但多年以后他才发觉，大多数情况都是失败的，他经营的很多土地都变得或更加贫瘠，或生满杂草。疲惫的自责和烦躁的牢骚是没有意义的，或更努力探索，或听之任之，仿佛数千年来也并未有太大改变。
某天，园丁遇到了一只奇怪的蝴蝶，它有着郁金香花瓣一样的翅膀。他们互相听不懂对方的语言，但又聊了很多。就在就要起风飞走的时候，蝴蝶舞动着细长的触角问我，你是否播种了花的种子？
快乐来自于心灵的预期被验证或实现。没有播种梦想的土地，灌溉太多就会成为沼泽。
让每个孩子为自己的土壤选择种子去播种，让每个生命变为快乐的游戏。
我们要明白，规则越多，自由越少。扭动智慧的钥匙，为他打开知识的大门，输入财富的密码，为他开启道具的仓库。
颜料越多，梦想越绚烂。让孩子看到更大的世界，看到更多彩的人生，他才能成为更美的杰作。
园丁醒来的时候，早晨的阳光还没来得及穿过树枝，他想，也许不是播种，而是寻找。
打开游戏的时候，我们是想找点乐子。
开始学习的时候，我们是想找点价值。
游戏世界是闭包的，学习，训练，使用，反馈，包罗万象。
学习却只是生命游戏的一环，习题和测试都并不是知识的真实目的，都是假的。
用13年来完成新手指导，走出大学校园之后才可以进入赛场，这游戏实在太长。
游戏是来自于自我的内心需求；学习是来自于社会的被动需要。这个心理模式一旦生成，两者之间的鸿沟就变得不可逾越。
游戏用一个虚拟世界实现每个玩家的在此的全部梦想可能。
关卡、任务、成就、排名、对抗，这些都是建立在“找点乐子”的自我需求基础之上的才能生效的魔法，如果谁真认为可以依赖这些为现实中的学习赋予意义，那他可真是病的不轻。
意义来自于自我选择。选择是利弊评估的结果。利弊是真实世界这个大游戏规则给予的反馈。但没有谁可以代替世界来决断每次反馈的正负。
你的人生原则是什么？你是否是一个心灵开放的人？
这两个问题几乎是等价的，没有谁可以做一个既心灵开放又原则不清的人。
原则是你对整个世界运行规则的定义，你的一切决断都应遵守原则进行。
心灵开放是指当世界和你的原则发生矛盾的时候，你会主动修改原则，而不是尝试去修改真实世界。
在世界的游戏规则框架下开展游戏，你就能获胜。
谁的原则越是接近世界规则，谁就能成为游戏高手。
不要试图控制他人的思想或者试图修改他人的原则，正如没有哪个游戏会去控制玩家的创新玩法。
世界正是由于不断有玩法的创新才更加接近本质，就像相对论和量子力学那样，期初没有人那样想，也没有人认为那是对的。
结语
游戏的快乐来自于自我驱动，自我驱动的关键是自由选择。
游戏世界是虚拟闭环的，可以及时的提供有效反馈。
游戏化的方法是有效的，但不能解决如何创造自我需求的问题。
学习的自我需求是一切的基础，让孩子了解学习的意义，自由选择学习的方向。教育所要做的即是：
- 提供够多的选项。
- 展现选项的价值。
- 给予所需的工具。
- 创造应用的场景。
- 做出及时的反馈。
汇总就是OVTSF：Options，Values，Tools，Scenes，Feedbacks。
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