书中哲人讲到：哲学是探索真理的过程。哲学没有固定答案，只有永不停止的探索。所以哲学就是爱知学，哲学家就是爱知者。
终于明白为何懂哲学的人能够活得幸福，谦虚了。因为他们是永不停止探索的人，他们对生活充满好奇和兴趣，一生都在学习，都在成长。他们的谦虚来自于“知道自己不知道。”
哲学家们对生活的态度豁达，宽容。
对于我，多读哲学类书籍，通过问答，反问自己，提高自己的认知，用这样的思维方式指导生活。
读到教育的目标：不是干涉而是帮助自立。帮助脱离无力感和从不自由的状态中解放出来。
帮孩子要恪守“课题分离”的原则。帮助学习知识，尤其是“人格知识”，而不是干涉学习。
人格知识，需要在实践中学习。它是指与人相处交流。找到在共同体中的位置。
帮助时，要无条件的“尊重一个人。”帮助是我的事，接受不接受是对方的事。这点对我是很大的挑战。生活中，我帮助他，就希望他改变。
尤其看到“你要对孩子心怀尊重，教的一方要尊重被教的一方”，我就淡定了。脑海中立即浮现那个无视课堂纪律，来去自由的男生。这样的孩子，我不知道如何尊重他。感觉他不值得尊重。
哲人说，不尊重对方，企图控制和改变对方，这样无法产生良好的人际关系，也就无法顺畅交流。
反思对照我的表现，的确如此。我忙于课堂教学，从未真正地去了解这个孩子，不知道这孩子为何有这样的表现，也没有真正希望这孩子能健康成长，我只看重他是否遵守纪律，是否认真学习？
作为成年人，没有帮助他树立正确的观念，怎么能期望他健康成长呢？
以后牢记：教育的目标是帮助孩子自立，老师要事实求是的看待一个孩子，努力帮他成长和发展自己。
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