思维的可视化

昨天写到了数学解题过程中思维的可视化，今天在阅读《给孩子的五顶思考帽》时又见到了阅读过程中思维的可视化。作者主要介绍了思维导图和思维训练单的几个工具。

思维导图主要包括了圆圈图，气泡图和流程图。这三个导图并不陌生，在《六顶思考帽》中又介绍过。具体可见下面的图片。作者有给出例子。

圆圈图 气泡图 流程图

思维训练单作者也是给出了三个模型：毛毛虫式，鱼骨头式和故事山式，具体样子见下图。三个模型也都见过。

毛毛虫式 鱼骨头式

总的来说，这几个模型或者导图对我而言并不是新知了，但是我和作者的区别是作者把它们使用起来了，而我纯粹的就是了解了了解。虽然这6个模型在使用时都是比较简单的，但是对于孩子的阅读和阅读中的思考其实是能起很大作用的，它们就像是一束光引着孩子们进行思考，加深阅读的深度。

思维是包括分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等在内的一系列过程，通过对感性材料进行加工，将其转化为理性认识来解决问题。比如数学中的一道行程问题的解答题，我们通过读题获取的是感性的知识，读题，理解题目的表面意思，思考题目的深层含义，结合速度路程和时间的关系，进行分析：要求出这个需要知道哪些条件等。

通过今天的阅读，我也能更好地理解为什么女儿在学习数学、物理过程中理解新知识点或者再做曾经做过的题目还会出错，很可能她在面对一道题的时候不知道该如何去思考，也无法理解曾经做过的题目是如何一步一步推演出来的。女儿的思维逻辑性和清晰性确实是比较欠缺的。思维是很抽象的东西，所以把思维过程可视化后孩子就更容易理解这个思维的过程。