在线教学阶段性（4月6日—4月15日）总结
在参加完4月14日在线教学汇报视频会后，吸纳兄弟单位做法，结合学校实情，总结近期在线工作，筹划完善下一阶段工作
一，阶段性总结
1.在线课程设置体现五育并举的特点，覆盖国家九大课程，适当安排了学校特色活动，总体呈现出“齐”（课程齐）“足”（课时足）“专”（专时专用）“活”（为德育深度开展预留位置）
2.主要措施一：建构在线教学巡课立体体系，校级分包年级，入班动态巡课，及时沟通解决。每天必巡，巡课比评。教务处安排每天值班，每天总结，建立在线台账。
3.主要措施二：建立教师在线教学分享制度，每天上传上课，参与情况，作业评价，其他活动图片。
4.主要措施三：健全在线教研常态化。每周活动主题明确，要求具体，分工细致，任务到人，安排合理。总结及时。
5.主要措施四：健全家校通沟，开好家长会。
6.主要措施五：开展好五个一的特色活动。
7.存在问题：
问题一，在线教学常规要求不及时不具体，处于自由发展状态。（三课要求：按照对象分为素养提高课，家庭教育课，行为养成课。按照时段分课前课中课后。按照课型新授练习复习）
问题二，在线相关学科比赛或者展示活动没有开展起来。教研活动缺少出勤记录。
问题三，对师生仪容仪表要求少（穿着得体，教态端庄，校服+红领巾）
问题四，对部分课程如心理健康教育，德育等开展缺少实效性和规范化，出于弱势位置。（增加心理课）
问题五，在线教学评价内容，形式少，关注度低。（四类八评价）
问题六，每日总结存在复制粘贴，有些数据不真实缺少。（固定格式分类，总体评价指出优点和改进地方）
问题七：每周总结不到位，树榜样，扬正气。
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