温和的班主任管理艺术
——两周的班主任工作经验总结
开学至今，两周的时间过去了。对于我这个新任班主任来说，两周很煎熬，也很充实。算起来，从早上6：50分出发，到下午6点离开教室，一周两次晚督修道10点多。可以说极大考验着我的身体素质，也燃烧着我的大脑，极大地丰富了我的管班经验。这两周的时间，我结合以往学的理论经验，努力探索温和的班主任管理艺术，初见成效。以下是我总结的三大点管班经验。
第一，[endif]以当众表扬为主，私下点错为辅。
基于我接管的孩子是高一新生，目前还处于青春期的状态。考虑到他们渴望被以独立的个体对待，但心智尚不成熟，对大人是内心想脱离实质又十分依赖的状态。我尽可能成全他们的面子，多以当众表扬为主，如“我们班这堂早读课总体表现不错，较前两天有较大进步，这就是力求上进的表现，给自己掌声鼓励以下。”“某某同学，昨天被班委表扬课堂主动站到后面听课，这是自律的表现，大家掌声鼓励一下。”
对于个别问题的学生，我会尽可能在一天内或第二天一早找他谈话，进行情感的疏导，思想的引领。
当众表扬可以提升学生的被认可度，满足他们的自尊心，提升他们的自信心。并且能推动他们为了维持自己的形象继续努力下去。私下点错，可以重点辅导到一些自我管理方面的后进生。
第二，注重班委的培养和管理机制的制定。
1. 每周开一到两次会议:反馈班级情况,点评班委表现,查找相应办法。目前我班的班委能力总体薄弱，多数没有管班经验，而且有比较强的怕管心理。我必须努力承当这份培养班委的责任。对他们要多一分关注、监督和及时而正确的反馈，并做积极的指导。尽可能地用询问、求教和表扬激发他们的管班潜力。比如，班长陈同学提了个好意见：晚自习第二节课后检查语、英，第三节课后检查数学，第四节课后检查其他。我马上在班委开会时进行点名表扬，来肯定他的积极进言。
2. 每天关注“班级记录本”，并及时采取解决措施。这既是对班委工作的配合，也是管班的必经途径。
3. 制定班级公约，让全班熟悉班级公约，并按公约办事。所谓“国有国法，家有家规”，班也有班规，班规的制定，可以防止人情和情绪占上风，导致学生养成了看脸色行事的狡猾心理，也让学生为自己的行为承担相应的责任，并把注意力转移到学习上。
第三，家校合作，共同推动孩子有效成长。
1. 平日里尽可能通过手机，满足家长与孩子联系的需求，做到热情回应。
2. 建立家委会群，指导家长看班，记迟到早退等，让家长与学校通力合作，促进彼此的相互理解，相互支持。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育的影响力远在于学校教育之上，尤其是品格、情商的教育。我们老师必须尝试和家长进行有效沟通，既要反馈事实，又有进行一定的教育方法的引导，以推动孩子成长为根本目的，形成内外合力。
教育是一门艺术。多年的经验告诉我学校教育有其它无力的地方，更有其优势。首先，它是一个群体，孩子天生有从众心理，所以我们应尽可能地进行大众表扬，使得孩子认为这是一个优良的群体，自己不要意思学坏；其次，结伴效应告诉我们孩子如果有同伴在旁，会无意识地提升对自身的要求，来展示自己的能力和魅力；最后，集体的学习生活可以培养孩子的人际交往能力，为别人服务着想的意识。
这就是我的温和的班主任管班艺术，一切还都走在不断改进的路上。望多指教。
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