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——秀水奇石班一期团队活动纪实

2018年5月31日，五月的天空悬着一轮似火骄阳，空气里弥漫着醉人的麦香，英民中学操场上传来一阵阵嘹亮的口号声——七、十七、十……义薄云天。这是怎么回事？是体育课吗？可能会有这么升腾的激昂。是音乐课吗？或许也有这样的韵律铿锵。但这好像不是单纯的这样的课程。那到底是什么活动呢?来，看一下笔者的全程策划与随行的报道吧。

更简洁一点的表达，这是一次特殊的体验式活动，活动项目的内容有两个：一个是八人九足，一个是旋风跑。旨在通过这一次活动，培养小组的团体凝聚力。让每一个同学能在活动中亲身经历由自由的个体到融洽的团体的转变的全过程，亲身体验一下共同完成一个目标的成功感、幸福感与愉悦感，共同见证团结带来的精神成长的过程，并从中获得关于比赛、关于学习、关于同学相处、关于共同激励的人生启示与收获。

（一）活动前的策划与准备必不可少

对于这样一个活动，从教师职工趣味运动比赛起，笔者就有了一个初步思路，因为在那个激情燃烧的场面中，笔者真切的感受到活动真的是一个承载精神营养的特殊形式，参与了就一定能从中汲取精神的营养。所以，活动前笔者做了一个这样的策划并与体育老师进行了结合：

7.10班“团队凝聚在此时”主题活动

选定项目:8人9足（旋风跑）

活动程序:

1.讲解游戏规则，进行团队凝聚前的演说动员;

2.比赛前给10分钟小组商讨与磋商的交流环节，推动小组凝聚力的第一轮高潮。

3.宣布比赛抽签分组，两两角逐，胜出的小组进入下一轮比赛，7个组里一个轮空但并不直接晋级;（设计意图一:生活里可以稍微容许侥幸，稍微有些放松，虽没有竞争但必须前行。因为下一轮里必须有更蓬勃的生命，才能足以与强大抗争。）

4.第二轮比赛，抽签进行，两两对抗。最后两个组按计时决出胜负。（设计意图二:实力源自耐力与坚持，源自于奋争、智慧、磨合、交融。）

活动小结:胜利源自于什么?真正的学习是什么？（每人2分钟演讲。设计意图三:活动不仅仅是活动，更重要的是一种教育的活泼生机的动态资源。）

（二）活动不仅仅是活动，更应该是教育与文化的载体

周四早上，笔者在班里做了一个活动总动员。对游戏规则做了一个详细解说，给这一湖纯净的水投下一枚小小的玉石，看着它散发着诱人的光泽，耀人眼目并在湖面荡起了小小的涟漪。当宣布上午两节连上进行组组对决活动时，教室里掌声四起。这可真是一石激起千层浪，数语弹奏万般弦啊!

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周四上午第三节第四节，秀水奇石班的“团队凝聚在此时”活动正式拉开帷幕。

活动分两节两项任务进行。一个活动是“八人九足”，一个活动是“旋风跑”。

首先进行的是八人九足，此活动一共进行了三轮比赛：第一轮为组组对擂，2组对5组，4组对1组，7组对6组，3组独自进行。

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比赛结果为：

1组第7名 成绩39秒48；

2组第4名 成绩15秒99；

3组第5名 成绩17秒85；

4组第6名 成绩21秒;

5组第1名 成绩10秒41；

6组第2名 成绩12秒48;

7组第3名 成绩13秒85

活动集合秩序分：6组加0.5分  7组加0.5分

（情景再现与意图解说一:活动的进行令人期待，但活动现场往往混乱，正如一个事物的兴起必有其完善的过程。宣布完结果，落后的小组意趣阑珊，恨不得马上退出围观都不愿意，为了保证团队活动的整体进行，真正让每一个人身心的全程参与，让学生为了团队中别人的胜利真诚祝福，临时起意设计了猜押环节，这样就关注到活动的每一段时空。因为活动本身不是让失败孤独，而是让欢乐共生，让积极同存!）

活动结束后，小组合围讨论2分钟，总结教训积累经验。被PK下去的小组总结得失，争取赢得活动演讲的积分。

（情景再现与意图解说二:当我宣布结果的时候，获胜的小组欢呼雀跃，而失败的小组显然黯然神伤。我就在想我们活动的目的是什么？难道就是让失败的人孤独悲伤，对未来没有信心?难道比赛的结果就是最终的结局吗？如果这样活动还会有什么样积极的意义?

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情景再现与设计意图三:当看到现场抽签的小组使找到自己对决小组时，脸上充满了紧张与兴奋的表情，没有抽到对决小组的同学脸上好像有些失望。一个同学跑过来对我说，老师，比赛结束时能不能马上告诉我们这组同学成绩的结果？要不没有成绩，我们就没有了挑战的压力和动力。我抱歉地笑了笑说当然，不可以哦。因为比赛，对你们，对他们都要讲究公平!  生活中没有对手不是没有对手，而是你看不见对手。所以当我们没有对手感觉的时候，一定要虚拟出来一个比你更优秀的对手。而这虚拟出来的对手，就是我们尽其所想像构设一个未来的优秀的自己，一个目前无法超越的自己。只有这样才能逼迫让自己变得更优秀，从而让自己变得更强大。）

二轮比赛：6组PK5组 7组PK2组

其余3个小组押组加油鼓励：4组押6组，1组押5组，3组押5组（第4组押中第6组，加0.8分）

（情景再现与意图解说四:活动的进行令人期待，但活动现场往往混乱，正如一个事物的兴起必有其完善的过程。宣布完结果，落后的小组意趣阑珊，恨不得马上退出围观都不愿意，为了保证团队活动的整体进行，真正让每一个人身心的全程参与，让学生为了团队中别人的胜利真诚祝福，临时起意设计了猜押环节，这样就关注到活动的每一段时空。因为活动本身不是让失败孤独，而是让欢乐共生，让积极同存!）

此轮比赛结果： 2组第3名 成绩16秒05； 5组第2名 成绩12秒45

6组第1名 成绩10秒09； 7组第4名 成绩 23秒20

秩序加分：2组、5组、7组集体快，加0.5分，3组加0.3分（集合速度明显加快）

（情景在现与意图解说五:一产品的诞生肯定会有始料不及的副作用，与活动中的欢乐积极并存的肯定还有现场秩序的组织困惑，每一项活动在现场扯着嗓子喊的尴尬局面屡屡出现，一场比赛组织完，仅仅就声音付出这一项就让人对活动本身的组织心存余悸。怎样解决这一问题呢?我在嗓子喊的冒烟心情烦乱的时候突然想到了加分这个方法，眼珠一转计上心头:这是第几组啊，人家集合的时候老师没催没叫，人数齐秩序好，加分!掌声送给他们!下一轮比赛结束后，集合最快的前三组全部加0.80分，运动中的好秩序也是咱们班级应有活动礼仪!

由于这两轮的强化训练，点式提醒，第三轮比赛集合的时候，几乎上所有的学生都有了自主集合的意识!好秩序是一个活动应有的礼仪!）

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第三轮比赛：5组PK2组

小组押组比赛：1组押5组 2组押6组 3组押5组 4组押6组，7组押5组。各小组为自己的赌胜组“出谋划策”，讨论时间为2分钟。

（情景再现与意图解说六:比赛结果已经产生，猜押得胜的小组与获胜的小组一样，欢呼声四起，胜利的喜悦让曾经的失败不再孤独，并且由于宣布“出谋划策”这一个环节，他们很快积极的融入一个新生的团队并与他们一起荣辱与共，小团队的局限被打破，他们观看比赛包括自己总结出来的实战经验马上被团队体验，付出真正转化为一种强大的力量发挥出应有的作用，乐观积极的精神像雪球一样翻滚，这才是活动的真正意义!）

比赛结果：5组第1名  9秒49 

                  6组第2名    11秒10

（活动初比赛成绩对比:

                5组第1名 成绩10秒41；

                6组第2名 成绩12秒48;

对比这组数据，你会看出什么？两两对决的暂时胜出不是最终的结果，跟骆驼在一起的胜利与跟骏马并行的驰骋不是一个概念上的意义，生活中没有永远的失败也没有永远的胜利!胜不骄败不馁应该是一种常态!

押中的小组分别是1组、3组、7组。各加0.8分。

比赛继续进行，笔者继续报道“旋风跑”的现场。“旋风跑”讲究力量、速度、技巧、核心，所以“全力以赴”应该是其精要，一次组组对决，立刻计时决定胜负，意味为风，过了就不再有返途!

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比赛对决:

4组对1组，7组对3组，6组对5组 ，2组单计时。

当大家把队伍站好之后，我们的比赛就开始了。因为大家不熟悉旋风跑的规则，当时就又对学生进行了详细的解说。体育老师王建明老师又作了补充，并给学生进行了当场的演示。当我说出哪两个小组事先为大家做演示的时候，同学们纷纷举手表示愿意通过自己的演示让同学们展示自己的精彩。经过了经过了限定时间的练习之后，同学们基本掌握了旋风跑的比赛规则:当小组并排站立以某一个同学为核心，穿过障碍物的时候，外圈的同学只能拼命的往前疯跑，否则将会被那强大的力量甩出去，那样的话，比赛就会宣告失败。经过练习，同学们的比赛正式拉开了序幕。

比赛结果:

第1组27秒62  第2名

第2组29秒30  第5名

第3组31秒96  第7名

第4组29秒79 第6名

第5组28秒84 第4名

第6组26秒37  第1名

第7组28秒50  第3名

秩序加分:全部加0.5分

到此比赛结束。

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三）比赛结果的意义比比赛更值得人深思

由这个比赛结果您看出了什么？

情景再现与意图解说八:所有的小组用了最快的速度进行了集合，并且没有人说话，最终达到了快静齐集合的效果。没有老师提示，学生的集合已成自觉。到了最终的比赛结束，秩序真的已经成了强化训练出来的另一种成果。变成了一种礼仪，变成了一种文明，变成了一种文化。

比赛结束了，我立即组织同学们进行两分钟的小组内演讲。演讲前让同学们围在一起，把自己参加活动的得失分享给大家。再让组长组织本组的分享形式:单人分享，小组座谈，两三个人作为代表等。

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由于当时的时间限制我们一共分享的三个小组。每一个小组在分享的时候都有说不完的话。第三小组的同学是“旋风跑”的最后一名说我们跑的时候分工不好，只管跑自己的。每个人都忽略了别人的存在。一个同学说自己参加活动的目的不正确。好像只是为了得一个结果。一个同学说我们组员之间不团结，失败了就开始吵架，出现了不和谐的因素。最后小组一致喊出了他们得到的结论:团结是胜利的前提!

另一个小组她们的分享是这样的。我们没有把自己放到集体里，没有考虑到前面的比赛后面要及时的总结。有总结的时候我们互相抱怨，而且没有配合只想着自己单干就能够取得胜利。一个同学分享说我想到了我们失败的原因，但是我没有将自己的想法及时地传递给小组。一个同学说我们比赛时心就开始浮躁，还产生了比赛的紧张恐惧症，心理素质不好。一个同学分享说，我们之间在讨论的时候，说了好多解决问题的方法，但是最终比赛的时候并没有落实。这是我们失败的最主要原因。班长说，老师，我们并不觉得我们失败了。我觉得在这次活动当中，我们都能够互相宽容，关键的时候我们互相打气。我们整体来说还是很团结的。我们并没有失败，我们亲身体验了活动的整个过程，在这个过程当中，我们没有因失利互相指责而是互相鼓励。所以说重在参与与收获，参与是最大的胜利!他们最终的结论是:想到不如说到，说到不如做到。

获得旋风跑的第一名的小组是第6组，组长代表发言。第六组在我们班级的小组自主管理当中，成绩一直是最落后的一个小组。他们小组的每一个成员都有自己的出众表现。但是他们小组最大的缺陷就是谁都不服谁，导致小组没有一个核心的领导力。在今天的比赛当中，他们获得了胜利。组长最大的感触就是我们小组在团结的那一刻是最强大的。所以它们得出的结论是:人心齐，泰山移!

（情景再现与意图解说九:在我们整场演讲中，同学们尽管已经精疲力竭，但是他们秩序井然。安静的盘腿坐在操场上。此时是麦收季节太阳火辣辣的照着我们，让我有种杜甫《观刈麦》当中的某种境界:力尽不知热，但惜夏日长。操场上安安静静的热热的，热风拂过来，那边传来啦放学排队吃饭的声音，餐厅里好像有一股熏香的味道飘过来。但是没有一个人埋怨，没有一个人跃跃欲试想马上逃离。他们脸上的表情非常凝重，看来这场活动真的给他们带来了前所未有的触动，她们的心正经历一场精神的洗礼。我说孩子们，这里虽然是酷热的夏季，但是我却感觉到一种春风沐浴般的温暖，我没有想到温文尔雅内敛含蓄的秀水奇石班，能带给老师这么大的震撼。活动是有力量的，但反思，会增强我们的才干，让我们由幼稚变得成熟，由肤浅变得深刻，由涣散变得强大，感谢今天这场活，大家全力以赴的参与，感谢你们用自己的行动塑造着日益完美的秀水奇石班!）

启示活动的获得远不止我悟到的这些:

启示一:真正的高手不是一蹴而就，需要长期坚持不懈的努力，从来就没有随随便便的成功。

启示二:只要进行有意识有目的的训练，结果总会有所精进，即使不一定成功。

启示三:结果背后的原因是学习的主要内容:团队本身的智慧，观看别人成功所得，总结自己团队的得失，外来的经验指导，一个强大的核心领导源。只沉浸于胜利本身的胜利只是昙花一现!

……

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相信同学们会有更多更精彩的活动收获，时间太匆匆，心疼饥肠辘辘的他们，我结束了预备进行完的演说。也会将这种收获化为一种行动，让小组更具有团结力，让班级更具有凝聚力。期待我们的第二期活动，能与学校其他班级进行pk赛，使我们班级的凝聚力得到再次的强化与点燃!

比赛结果积分:

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小组汇总讨论书:

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以上是同学们进行演讲前的3分钟组内预演环节。

以下图片为演讲图片。

完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 1号同学:李欣聪 2号同学:李昶甫 4号同学:乔子琪 5号同学:付凯欣 上传中，请稍候... 7号同学:邵晓蕊 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 完善版:骄阳似火混不怕 要聚团队灿如花 小组总排名图片（右手为第一）

笔者的本次活动报道结束，感谢中心校丁校长陈校长的莅临关注，马梦莹校长与李段玲主任的校级鼓励，年级组张红杰耿鑫主任的指导，体育组建明老师全程陪伴与组织，雪蕊、永丽老师的真诚协助，感谢领导的关心团队的力量!