面对儿童多动

        儿童多动症，在百度百科上是儿童多动综合症的简称，又称轻微脑功能障碍综合征，是一种比较常见的儿童心理障碍综合症。病因或与先天、环境、血铅超标有关。中医和西医都有相关治疗措施，但建议家长多与孩子做亲子游戏，教师多关注。

        我所接触的孩子，多动的也不少 ，像曾经提到过的小新，还有早就毕业的小鹏，但他们都在父母教师的关注中，行为有了明显的改善。而在家排现场，一孩子在幼儿园坐不住，排列出的背后原因竟然是缺乏父母的关注或关爱。

        同事的儿子在集体舞蹈中，表现出各种怪异动作。我给她的建议就是多关注儿子，用心倾听儿子，多些眼神的交流，多些拥抱，多陪伴儿子游戏、玩耍、讲故事，效果就很明显。

        面对邻居家好动的孩子小浩，心理老师先让他到医院就诊，为配合医生治疗，同时对他进行了心理辅导。通过让小浩玩蹦床、积木等游戏，对小浩进行感觉综合训练。在饮食上提出相关的建议，与家长联合，为小浩创建一个安静的学习环境，通过消退疗法，即漠视他的不良要求，淡化他的不良行为，并给予积极的引导与鼓励，从而使其逐步摆脱多动的毛病。

        儿童多动综合征这种病男孩多于女孩，好发年龄段是6-14岁，国内外文献报道，占学龄儿童的5％-10%。患有多动症的儿童的表现会随着年龄、所年环境和周围人的态度的不同而有差别，一般表现为：活动过度。大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动，不能静坐。进入学校以后，由于受到各种限制，多动症状表现得更加明显，在课堂上不能安静听课，他们摇椅转身，离开座位到处走动，叫喊或讲话，挑逗别人，影响课堂秩序。放学后到处乱跑，喜欢翻东西，经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动，不爱惜图书和玩具。注意集中困难。多动症患儿很难将注意力集中到某种事物上，特别是在课堂上不能专心听讲，注意涣散，容易受环境的干扰而分心，在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆等。

        多动症不是一种暂时现象，它会对孩子产生多种不良影响，因此家长应该带其接受治疗。80年代以来，我国开始研究对本病的中医治疗，取得较好的临床疗效，且无毒性及副作用。治疗以调整阴阳平衡为根本原则，并应注意适当延长治疗时间，以提高和巩固疗效。西医也有不少治疗方法，但都需要家庭和学校互相配合，对孩子进行教育，二者不可偏废。孩子的行为与家庭、社会环境密切相关，不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子，过多地干涉孩子的活动等不当教育方式，不和谐的家庭环境等都是发生多动症的重要因素。在学校，如果老师对儿童缺乏理解，采取打骂或侮辱人格的方法，将严重影响儿童行为和情绪的发展，导致儿童多动症的发生，甚至产生反社会行为。