小涛是个聪明的孩子，他很小的时候，他妈妈就给他读书，熏陶，他爱上了读书，读了不少书，性格也很沉稳。经常可以静静地看很长时间书。
因为父母老来得子，对小涛关注得多，后来这孩子的性格发生了变化。
他的父母无论什么时候，话题中十有八九会提到他，他父亲的眼睛几乎不离开儿子。但父亲又是传统的中国父亲，对孩子大多是命令式的口气。表情似笑非笑，说话的语气有时候严厉，有时是戏谑式的，时不时挑出一些小毛病来。
小涛上小学时遇到一位严厉的老师，她喜欢按部就班的本分孩子，对小涛总是打压挑剔，后来小涛已经完全不尊重老师了。
小涛妈妈情急之下，让小涛跳了一级，进了初中，分到一个老师班里，过了段时间，老师当中层领导了。把班交给了一个充满负能量的老师，小涛嫉恶如仇，当然看老师不顺眼，他主动找邻班的班主任，也是他的语文老师要求去他们班，没想到老师答应了。
到了这个课老师的班里，小涛如鱼得水，小时候的阅读使得他的口才和作文都很出色，老师非常喜欢他。即使他犯了小错，被老师掐得胳膊青紫，批评得体无完肤，他服气这个老师，一点也不记恨。
老师让他们练字，有些同学应付差事，小涛却从中找到了乐趣，每天认真练习，字也写得越来越好，到了八年级下学期，简直快要可以跟字帖上字的相媲美了。
小涛调皮好动，幽默可爱。他有很多朋友，也很重感情。他们班里有个学习非常好的朋友转走了，他都哭了，并写了一篇文章怀念他，还把这位同学的一张作业纸放在书桌上的玻璃板下面。
小涛容易受同学影响，但也不乏自省。有一段时间，他跟一个男孩因为爱下象棋的共同爱好一起玩耍。可是，有一次，那个孩子竟然跑到人家单元的地下室去撒尿，并且在电话里对妈妈吼叫，他便认定这个同学不可交，慢慢疏远了他，还把他的行为和对他的看法写进文章里，老师问，你写的这个是xxx同学吗，他还挺有分寸，说，不是的，大部分都是虚构的。
回到开头，也许是父母的过分关注，小涛在外面特别乖巧懂事，见了邻居老人大人都礼貌问好，一起吃饭的时候主动端茶倒水，引得大家赞叹不已。他也很有眼色，在意别人的感受。
但他也有另一面，有时为了引起他人关注而“哗众取宠”，比如跟同龄人一起时发出夸张的怪笑，说一些搞笑的话逗别人，或者甚至做一些挑战规则的事，比如不满16岁要骑电动车，缠着家长要手机，对好脾气的妈妈挑三拣四等。
在爸爸和老师以及外人面前这么阳光可爱的男孩，只有在妈妈面前不开心，不懂事，到底是怎么回事呢？
我分析了一下，这可能是妈妈小时候过分疼爱，经常无原则妥协的结果。因为拿捏住了妈妈的软肋。他为了达到自己想要的结果，商量不成，便改为死磨硬缠，看妈妈态度不够斩钉截铁，于是又用上贬低妈妈、夸大自己的消极心理等手段胁迫妈妈就范。于是在妈妈面前，他把自己变回到三岁的角色，撒泼耍赖，一方面宣泄了坚持做好孩子与活泼性格导致的小小压抑情绪，一方面满足自己潜意识想偷个小懒的愿望。
小涛妈妈也反思了自己，开始试着改变，但青春期的孩子，执拗起来像头小牛。需要晓之以理，动之以情。让他明白，父母是最爱他的，但同时也要告诉他，爱也要有理智，有底线，否则就是纵容，对他的成长不利。
小涛是个聪明孩子，他心里其实什么都明白。相信再大一些这种状况就会改观。
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