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刚好以前班里的一个女孩爸爸聊孩子，当他说初中的知识很简单的时候，我突然有了一些触动。
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昨天晚上，引朋友的邀请，老二上了一节英语单词背诵的试听课，上课之前他很担心，怕自己不会。应该是老师检测他的单词基础量的时候，有时候他也感到很为难，因为很多单词都不会。
然而，半个小时下来，他记住了十个单词。自信心一下子爆棚。让他写日记，他也很开心，字写的非常的大气，内容很完整。
他有了动力，因为获得了自信。
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两个月以来，带这个班给了我很多的不一样的感受。
接这个班之前，尽管在其他老师的介绍下，我已经做好了充分的准备，可是当我真正接班看到他们的真实表现时，我仍然倒吸n口凉气。
这个班参加的几乎所有比赛和活动，所有的学科几乎每次都是全年级倒数第一。他们的学习能力也的确非常的弱，显而易见的知识点都不会能力，都不具备其实最优秀的孩子也没有办法成为班里的龙头。
再按照以往的经验，要要求采用多惩罚，多要求，多命令的方式发现无效之后，我请教了刘老师，他的建议是，通过一个孩子来点亮一个班。
而主任也提醒我：加大表扬力度。
于是，我转变了思路，改变了策略，开始改变为以正向鼓励为主。只要孩子有进步，就加大力度表扬。
不仅如此，我还创造了很多机会给他们加分，鼓励他们不积极的方向努力。比如，原本7：45到校是十分正常的事情，我都会给他们加30分；早晨要提交的数学早题，前15位加30分，中间15位加20分，8:20第一节课前还能交的，后十位也能加十分。平时的改错交的前15位，每人加10分。
除此之外，我还会主动跟家长们联系，当他们的单科单元练习有进步的时候，都会跟家长表扬孩子在学校有明显的进步，有些问题我也会反馈给家长。张总能看到希望，看到孩子的进步。
为了进一步帮助家长改善亲子关系，改变对孩子的态度，提升孩子的自信心，在家长会上，我把美言录的方法也介绍给了他们。虽然孩子没有时间，没有精力，没有能力做这件事情，那就由家长来做吧！
就这样，孩子们积极性被调动起来了，学习成绩也在慢慢提高。
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班里的孩子如此，我家老二也是这样的。
回到今天和我交流的这位家长，不可否认，他是一个非常优秀的男人，非常用心的爸爸，由于他本身的优秀，就会对孩子有过高的要求。看到孩子身上总是有毛病的时候，孩子就没有办法获得真正的自信和动力。
有一天，如果他能够放低姿态，减少对孩子的要求，给她一些充分的自由度，多鼓励，多肯定，多夸赞，孩子的成绩可能会很快提高。
因为，孩子能够快速成长的密码，是自信。
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