“刘老师，备完课了吗？我们就等着窃取你的劳动果实了。”
早晨刚进校园，年轻的小王老师笑着求助。
难为了几位年轻的老师，从上至下，一轮一轮新课标培训下来，连我这老老师都被整得不会备课了。
原因有二：
老师们手里用的，还是几年前主题学习的教案，内容与现在使用的统编教材相比，有较大变化。
学校对备课的要求很教条：必须紧扣学习任务、新课标学习任务群、创设活动情境，整个教学过程都得在一个个学习任务活动中进行。
二备，就需要老师们大量地增删、修改，如同非得给一个旧人套上一件新衣服，哪里哪里都不合体。
并不是每一篇课文都适合创设活动情境。这不是逼着老师们生搬硬套么。
听说有的学校干脆丢掉以前的教案，直接书头备课，不错的改革。
用了一天的时间，总算“生搬硬套”完了。年轻老师像得了救星。可别把他们带偏了。
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本文标题：备课
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