编码原理：米勒一考恩定律
今天在学习极简教育技术的时候，看到了极简教育技术的简约编码原理：米勒一考恩定律。
极简教育技术倡导的是“少就是多”，“小就是大”，“简洁即美”，“大道至简”的理念。
米勒一考恩定律是在实现“少就是多”“小就是大”的过程中非常重要的一个定律。开始以为是多么高深的理论，后来才发现，原来他指的是人的注意力的跨度和记忆的宽度。人的短时记忆容量为7±2个单元组块，我们教学生记忆一个东西，要把特别长的分成几块，比如手机号码，我们通常分成三组记忆，139，387，23724，比11个数字好记还记得牢。
米勒一一考恩定律利用的就是这个原理，微信的界面设计遵循的就是视觉和短时记忆的心理学规律，因为最适合用户体验的是4到7个功能块组。微信的界面设计，下面是最常用的4个功能键，上面是3个功能键，恰好是神奇的数字4～7。如果不是学习这个定律，还注意不到生活中这个常见的现象啊！
但是，极简教育技术提倡的少和小，并不代表低级和简单，而是少而精的意思，因为“简洁是复杂的终极表现”，“外在形式越简单的东西，越含有智慧”。
米勒一考恩定律，实际上它支持的是一种化繁为简的设计理念：①视觉与操作简化②内容与功能简化③分层与隐藏简化④转移与导向简化⑤编码与分组简化。
设计理念：逆向教学设计，以终为始。
逆向教学设计是当代美国教学改革专家格兰特•威金斯和杰•迈克泰提出的教学设计策略，在逆向设计中，教学好比旅行的“路线图”设计，首先选择目的地，然后规划路线图和到目的地所需要的旅程计划，资源等等，这种方法能够在整个教学活动中始终指向结果，强调通过实践活动和适合的检验方式和评价标准，确保基于理解的深度学习。
其实这个结果应该和教学目标是一致的，但结果导向听起来比教学目标更具体，更易操作，更能够呈现出来，也更容易评价，就好比元认知策略中的监控策略，相当于人的第三只眼，时刻在监控调整，我们走每一步都能做到心中有数。
开发策略：敏捷开发
敏捷开发是来自软件工程领域的一个概念，源于迭代式增量开发方式，直观点说，就是客户最需要什么就开发什么，是一种以需求为目标导向的策略。
我没有想到的是，竟然还有敏捷宣言，包括4个核心价值观和12条敏捷开发基本原则。我们看一下他们的价值观：①注重发挥开发团队每个人的积极工作和相互交流，而不只是关注开发流程和工具的使用②注重工作的完成，而不只是关注开发文档的完整③注重与用户的合作，而不只是关注合同谈判④注重对变化情况做出反应，而不只是遵循原先的计划。
他们的价值观真的是非常务实，而且快速，多样化，个性化，实效性都具备了。他们的核心思想就是合作，沟通，快速响应变化，迭代开发。我们的教育需要的正是这些。辅助教育的极简教育技术能够做到以人为本，突出以学习者为中心，极大的提高教育教学效果。
第四大支柱：实干为要
任何技术的关键都是行动，极简教育技术把以前的储备式学习改为即时性学习，他们认为，伟大的目标始于当下，“带着问题学习”，“为用而学”，学以致用。从离境培训走向实境学习，把理论和实践无缝连接。
这里面推荐了一个《5秒法则》和《信息时代优秀教师的七个习惯》。5秒法则是一种极简思维工具，每当做事迟疑的时候，立刻倒数54321，就立刻行动，只有行动才能改变一切。因为当人们在需要行动又犹豫不决和拖延的时候，通过倒计时口令可以屏蔽心理感受，极简化思考与行动的过程，5秒钟的勇气，让人生变得与众不同。
作为信息时代的老师，我们应该具备哪些优秀的思维方式和习惯呢？①高期待，要永远满怀梦想和激情②善学习，要对新事物保持高敏感③肯实践，从模仿开始，增强行动力④善设计，细微处有工匠精神⑤爱创新，常态化教学中发现问题⑥乐交流，熟悉团队合作学策略⑦利其器，学习高科技，但记住人是教育的第一要素。
任何普通老师如果能实践上面高效能优秀教师的七个习惯，并且长期坚持，“1万小时定律”就会出现在我们的身上，我们也会成为数字化时代的优秀教师。
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