教育就是接纳、微笑、尊重独立的生命个体

教育的现实是什么？
教育研究中普遍存在的理想取向与教育的现实状态的错位的表现形态是，聚焦应然性研究，只是描述理想状态下的教育要素、要素间的关系形态以及资源供给水平，而很少结合我国各地教育实际状况，提供从不理想的现实状态迈向理想状态的具体改进路径和实施策略。
我们用过去的方式教育孩子，用了十几年，您觉得有用吗？
当她需要依靠您的时候，或许有用，因为她不听您的，她就无法生存，这是她的生存策略，不得已而为之的无奈选择，当孩子大些的时候，随着年龄的增长，孩子对父母的依赖越来越弱的时候，就开始出现反抗了，这个时候如果您还是继续用之前的教育方式，最后的结果可以想象到，您痛苦，您的孩子也痛苦，最后两败俱伤，您希望这样的结果吗？
如果不希望，那就请停止您之前的错误的教育方式对待您的孩子，如果您不能做到面带微笑，那就是您需要修炼的地方了。
接纳自己和周边的不完美，微笑面对荣辱赏罚，要明白一切都来源于自己的身语意，你改变了，周边也就改变了。