读书时需要找到书籍之间的共同点，所谓的共同点是说它们是否结构和知识逻辑都是相同的；需要通过累积阅读和重复画出思维导图，重新构造出文章的总体脉络及所论述的事实。当大脑不断的建立起神经元连接和知识间交叉时，遇到任何话题都可以随时随地的调动知识库里的知识素材，然后将素材串联起来，进一步地论证主题。
《读懂一本书》中提及最多的便是讲书，讲书能将阅读积累的素材和思维导图，通过讲诉的过程不断进行连接和练习，让知识和学习形成一个闭环，当你能从一个事物联系到另一个事物，从一本书联想到另外一本书，联系到我们生活中案例，那便是把书给读活了。而讲书需要几个方法来培训自己：
1.培养正确的腹部发声法和时间、节奏的掌控力，并且要通过多讲来克服“脱敏”；
2.多看多听幽默的片子，记下好玩高级的段子形成自己的幽默素材库来培养幽默感，有时候自嘲、反省和善意的讽刺也是一种好的幽默方式，但是幽默也要把握分寸，伤害或者贬低他人则是糟糕的幽默；
3.需要归纳总结并创造出有价值的内容。
读书需要累积的过程，当你了解足够多的背景知识，能够自发将他们联系起来时，再去吸收新东西时会很轻松。阅读需要深度思考，需要走出舒适区进行主动阅读，阅读过程中需要时刻问自己三个问题：
1.能否理解这本书的含义？
2.能否用自己语言清晰的表达书中的含义和论点？
3.能否用通俗易懂的语言让别人无障碍理解内容并能进行二次传播。带着问题去阅读，只有能够说服自己才能够说服别人。读书本质就是要真正了解内容并内化的过程。
讲书需要具备下列五种能力：
1.逻辑思维能力，即要明白前提、假设、论点、论据，了解演绎法和归纳法；
2.拥有大局观，即了解并能清晰的梳理出书的框架，需要分析出书的框架：它要解决什么问题？它的使命是什么？怎么论证这个使命？它提出了什么假设？它如何验证这个假设？它推理的过程是什么？如何获得证据？得出什么结论？结论对我们有何意义？
3.简洁、幽默、具有说服力的语言能力。
4.同理心，就是能换位思考，感同身受。
5.爱的能力，即对社会、对听众的善意和爱。除了这五种能力之外樊登老师还总结出，讲书还需要有“将然”的心来对待自己的能力不足，讲书要有自己的价值和独特之处，这需要一个过程，随时间推移，人的能力都是在变化的，都是由浅入深的过程，不要抱怨自己没有观众，用“将然”的态度坚持讲，坚持做下去，观众自然会慢慢出现，要有一颗不断获取知识和突破认知、突破自己的心态。形成自己特色，并把自己变成具有一点突出其他不弱的瑞士军刀。
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