以核心素养为导向的数学教学,要培养学生在数学学科上的必备品质、关键能力、情感价值。所以课堂的教学应注意数学育人,培养学生数学的思维特别是逻辑思维。
课堂要重视过程,体会数学思想,这就要求教学中设计好问题,引导学生想到为什么这样思考。
课堂问题的设计应具有以下功能:引导学生思考:我遇到了什么问题?想解决什么问题?想怎么解决问题?依据什么解决问题?让学生在过程中获得思维经验,形成思维方式,体会数学思想,最终达成怎么运用数学思想解决问题。
以核心素养为导向的数学教学,要培养学生在数学学科上的必备品质、关键能力、情感价值。所以课堂的教学应注意数学育人,培养学生数学的思维特别是逻辑思维。
课堂要重视过程,体会数学思想,这就要求教学中设计好问题,引导学生想到为什么这样思考。
课堂问题的设计应具有以下功能:引导学生思考:我遇到了什么问题?想解决什么问题?想怎么解决问题?依据什么解决问题?让学生在过程中获得思维经验,形成思维方式,体会数学思想,最终达成怎么运用数学思想解决问题。
本文标题:核心素养导向的数学教学
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