2019.3.12阅读坊研讨

【学习】

      主要依据《0―8岁儿童学习环境创设》来创设班级阅读区（或称为“读写区”）

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      一、泛读（前言、读写能力的发展阶段、读写区对儿童发展的促进作用）

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      二、细读“创设有效的读写区”

      ⒈设置在安静且采光较好的地方

      ⒉清晰的界分

      ⒊阅读区的大小，应能容纳5~6位儿童同时进行阅读

      ⒋舒适美观

      ⒌引人入胜

      ⒍积极参与

      ⒎数量充足的高质量图书

      ⒏更换图书和道具

      ⒐回应儿童的需求和兴趣

      ⒑反映多元文化

【改变】

      ⒈调整区域位置（活动室中美工区与盥洗室的拐角⇒美工区与生活区之间）

      原先小沙发仅能容纳一名幼儿，其余幼儿会自发地搬椅坐下阅读，或者自寻场地阅读；现今区域氛围安静，采光好，可容纳5~6位儿童同时进行阅读，且与其它区域之间有清晰的界分。

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      ⒉图书编码配对

      经过师幼讨论，孩子们一致决定用彩色点子给图书编码，并与书架上的记号配对，方便众人阅读后将图书送回。

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      ⒊舒适美观

      区域内投放舒适的小沙发、靠垫、坐垫和柔软的地垫，有柔和的光线，并利用浪漫的白纱烘托环境氛围，以增强阅读区的吸引力，促使儿童更喜欢阅读。

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      ⒋分为重点推荐图书和附加图书

      重点推荐图书展示其封面，其它附加图书按种类和主题内容等分类置于篮中。

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      ⒌提供道具（与故事相关的指偶、挂图、光盘、拼图等以及白纸、白纸、台历等）

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