做的好的：
1、课堂开始 把上节实验课作业情况完成比较好、有自己设计风格的同学的案例拿出来，同时告诉大家未来做设计或者写程序，自己的想法和设计比较重要，开堂效果比较好，大家听讲的积极性比较高；
2、案例在提前学习，虽然准备时间不够多，但是要讲的案例提前做一遍，该遇到的问题提前搜索解决一下，演示效果相对较好：上课时还是遇到一些情况，选择项目编号的图案时，每种字体对应的符号集合不一样，找了比较久才找到；
3、准备PPT时虽然还是用的别人的，但是自己也写了一部分。别人给的PPT内容不全，自己又加了一部分；加了这部分正好用到了，讲完了时间刚刚好；
4、时间控制还可以，刚好讲完。
5、课堂音效觉得不好，就带了小蜜蜂扩音器，正好用上，声音效果会好一些；
做的不好的：
1、课程内容不够熟悉；部分术语表达不准确；内容主次不清晰；//第一课堂讲解图片部分的时候大家还是眼里有光的，觉得挺神奇，后续的内容有大量的重复，讲课的层次、节奏完全是乱的，平的；整体效果不好。
2、始终对着PPT念，后面学生听课效果不好，没有提出改善方法；
3、没有板书；
4、学生互动不够；
后续改进：
1、提前看课本，相关视频
2、自己至少动手做一遍相关的实例，自己写PPT
3、至少准备提前两周的内容//本周准备好下两周的讲课内容，包括PPT，教案
4、讲课内容的层次，突出重点
今天教授来听课，效果不理想，但自己想讲的内容都讲了，时间控制的还可以。计算机内容挺多的，要想教好，自己先学好。
思考：
人只关注和自己有关的事情，比如学生，更关注有什么作业，有什么好玩有趣的事情，视频；所以要关注作业，多一些思考。
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