今天是音乐组长讲音乐公开课，教室在我们办公室对面，我正好没课，就心血来潮想去听一听。
初到听课现场，不得不说教师的用心要比我强十倍。对于公开课，我的专注在流程上，却没有仪式感。而这节音乐课让我感受到十足的仪式感。教师准备十分充分，我深深地被佘老师的用心打动。提前打开课件，提前画好板报，提前找好演员买好衣服……这是我最应该学习的地方，可能某些地方自己有强项，但是重视力度不够，换句话说就是懒，课程流利，缺少趣味，缺少一种仪式感，其实授课的仪式感也能够给孩子带来兴奋和快乐，特别是对于低年级的孩子来说，仪式感更能满足他们的形象认知，这一点，我以后一定要多注意，好点子再多，都要体现出来，重视起来，不要想法优秀行动矮小，那相当于没有！
佘老师是为极其温柔的老师，加上音乐魅力，就格外的喜欢。上课期间，没有一句严厉的话语，全是音乐效应。比如，初上课，学生还在议论纷纷，佘老师悠扬的琴声响起，孩子们立马坐姿端正，昂首挺胸，做好了上课准备。比如情景表演之后，一屋兴奋，这时琴声响起，立马安静。这是让我很惊喜的地方，音乐老师的控场技术原来比我们这些学科老师嘶吼要优雅很多。这是我想到，以后管理班级的时候是不是也可以采用这样的方式呢？用暗号、音乐之类来控场，是不是效果更好？或许这样的效果在公开课更明显一些，但如果和学生长期达成协议，那么效果也是轻而易举的。这要比嘶吼厉害的多，由此联想到一些口号，看似无用，实则是一种心理约定和暗示。
整场音乐课听下来，感觉既舒服又兴奋。让我真切的再次感受到用心和认真的效果。或许是同样的事情，同样的人，认真和用心程度不同，那么收到的效果也不同。当然，用心与否，认真与否，大家都是一目了然的。工作中，能力是一方面，认真和用心也是同样重要的一方面。在熟知的领域时间久了就容易麻痹，容易倚老卖老，容易忽视认真，其实，认真的人才是最厉害的人。
这次听课再次激励自己，做事情一定要用心，认真！切记再搞马马虎虎的形式政策！人一旦拥有认真、用心，将是另外一番景象！
好似，在期待自己，拥有另一番风景！
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