“辛苦地误人子弟”，初次听这句话，是在老程校参观完十七中之后。赔了夫人又折兵！没有什么比这更得不偿失的事情了。
一模到二模，分层学习，孩子们并没有出现我所预期的进步，反而是二模的打击，让有些孩子提不起激情了。
“ 剩下的这些天，你打算怎么复习？”早上的时候，顾老师问我。此前，集体备课说过二模后，主要是一些综合练习。因此，我不假思索地说，按学案复习，并结合综合练习训练。
顾老师摇摇头。他说，要高效利用质量分析结果，弱点各个击破。顾老师这么一说，我才发现，我时常把质量分析的结果束之高阁，也并没有将它们很好地用到接下来的复习导向中。“质量分析”在我这里似乎成了“鸡肋”，有方向可寻，却视若无睹。
不禁觉得，我似乎也在“辛苦地误人子弟”。
课堂上，除了上课，我时常会给孩子们点“鸡汤”，希望他们振作精神。有些孩子总是不错的，他们懂得争分夺秒，也明白要吸取“前车之鉴”。我不如他们，我似乎是蒙头行路。
有时候想，如果定位，我的教学水平，等同于哪个层次的孩子呢？按照均分成绩，多是中下。然后，我就会有意无意地比较自己和那些中下的孩子，我想我们肯定是有共同点的。
中下在“够”中等，于是总是一种“比上不足比下有余”的状态，体现在努力程度上，同样是如此。看起来，努力认真，披星戴月，却总是有一种茫然，而自己又难以穿越这种迷茫。
这使得我想起一句话，“以大多数人努力程度之低，根本轮不到拼天赋”。有时候，觉得自己的努力，不过是在及格线边缘。
曾经看过一部电视剧，已经忘记了剧名，也不记得情节，只记得女主角的一句话，“生活还不错，因为我足够努力！”她说出这句话时，目光笃定，表情坚毅。虽隔屏幕，我依然能感觉到某种“骄傲”，“独立”与“尊严”。
“足够努力”是什么样的程度？也许，“竭尽全力”和“问心无愧”可表。什么时候，我也能达到这种程度，我想，面对生活，我大概就不会再忐忑与迷茫。
（一明一暗，萤火之光。我是蓝澜Queen余芳芳，为人师，也为己师。无论在何处，去何方，为何事，我在，笔在。原创日记第181篇。)
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