韦坤禄在705班是有名的二混混，他的父母都去广东打工了，他只有由他的奶奶进行监护。可是他奶奶平时把他宠上了天。他想要什么，只要他奶奶能做到的，她都全部满足他。
有一次，韦坤禄不想来上课，他就说:不给我买手机我就不来上课。结果，她奶奶也答应他，并且立即就买了手机，不管是否违反学校的规定。
但是，这个现象其实只是韦坤禄为了操纵她奶奶而己，得到了手机，他仍常常旷课。班主任老师也沒少单独谈话。
昨天一个偶然的机会，提问到了他，刚刚学的是《平面直角坐标系》，已知点找坐标，开始他答不上来，后来，我手把手教他:过点画x轴的垂线，垂足的坐标是3，它的横坐标就是3；其次，再过这个点画y轴的垂线，垂足的坐标是4，则它的纵坐标就是4，换一个点，照步骤说一遍。结果他算是理解了，他的脸上显得十分得意，不再睡觉。而班上还有几个也不爱听课的，提问到他们那些已讲过的内容，他们仍答不上来，我大肆表扬了韦坤禄，并且让他来讲给那几个不听课的学生听，他也能声音洪亮地进行讲解，然后再次表扬了他到:韦坤禄只要专心听讲后，进步特别大，现在还可以当小老师了。
于是他更有学习的动力了。他的这一转变，其实就是表扬的效果。这应该他第一次从这里收获了成就感和价值感吧。
《正面管教》中指出，鼓励才能使学生产生成就感和获得感。我今天算是再次感受到了适当鼓励能产生这么大的魔力。
如果我们的每一堂课都能表扬至少一个学生，我估计我们的辍学生将会大大的减少。
中学特级教师任勇指出，备课必备的内容之一就要包括备每节课要表扬一位学生。
我今后也要朝这个方向多努力，多用发展的眼光去发现学生的闪光点，适时表扬学生。
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