12月13日，寒意料峭，中心校领导李主任带领全镇中小学校长，初中老师一行30余人参观了灌涨镇的魏庄社区小学，灌涨中心小学，马山镇的郑湾小学，马山中心小学，夏关中心小学以及赤眉镇一初中和二初中。收获颇多，感悟颇深。
一、各校特色
灌涨中心小学的精细化管理和对学生的养成教育上体现出了细和实。传统文化思想五常，五为，五行，八德滋养师生，师生共同努力，做最美老师，当最美学生。学校对学生的语言行为，文明礼仪，学习规范等方面进行量化管理，让学生养之有素。学校的班级文化，社团建设，学养积淀，学生作品，手抄报，晨曦小报，班会等方面也都做实做细，有迹可循。实在是值得我们去学习。
郑湾小学的文化主题是美善教育。校园马山小学的文化主题是幸福教育。这两个学校的文化建设很有特色。郑湾小学的课间活动井然有序。马山小学的活动项目丰富，大气，艺术气息浓厚。
夏馆小学的文化主题是问学教育。刘校长是做学问做教育的有心人。特别是社团建设能利用社会资源，不仅解决了学校缺少专职教师的这个难题，而且丰富了学生的生活，为学校培养了人才。这一点给了我很大的启发。只有想不到，没有做不到。
二初中的博雅教育，“一步一景致”，打造生态校园，让环境浸润师生心灵以及博雅教育的实践和探索中的一些做法也值得我们学习。
赤眉一初中大气磅礴，深厚的文化底蕴让我们无法企及。慧德教育追溯教育之源，回归教育之本，涵养师生德行，开启师生智慧，润泽师生生命。教育中体现的“高 大 暖”，管理中体现的“勤 细 严 活”，都达到了我们仰视的高度，在以后都教育教学实践中慢慢地去学习。
文化浸润孩子们的灵魂，活动锻炼孩子们的能力，游戏丰富孩子们的校园生活。以上学校所取得的成绩都是长时间一点一滴积累起来的。我们学校踏踏实实教书育人，教学工作实实在在，学校成绩总是在全镇前列，但是我们学校的校园文化建设和其他工作都做得不够深入，浮于表面，精细化管理和学生的养成教育方面做的还是不够细致的。
二、近期工作规划
1,挖掘“快乐”文化主题的内涵
快乐教育理念（一） 每一个学生都是独特的,每一个学生都需要个性化的教育和培养方式， 每一个学生都能成就无限可能！
快乐教育理念（二） 教育不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
快乐教育理念（三）
教好了一个孩子，
一个家庭就幸福了！
一个家庭幸福了，
一个城市就和谐了！
一个城市和谐了，
一个国家就强大了！
快乐教育理念（四）
把快乐还给孩子！
把自由还给孩子！
把真爱还给孩子！
快乐的孩子才是成功的孩子,让孩子在快乐的氛围中学习成长是成功的教育
2,快乐教育的几大板块
（1）快乐管理——学校对教师的管理，教师对学生的管理，学生的自我管理
（2）快乐教学
（3）快乐学习
（4）快乐运动
（5）快乐游戏
（6）快乐阅读
（7）快乐创作
（8）~~~~
3,校园文化布置
让每一面墙壁都会说话，让每一棵小草都有生命。让校园文化浸润师生的心灵。
4,班级文化布置
（1）每个班级确定班级文化主题
（2）班级布置
5，养成教育
对学生的坐姿、语言、行为进行规范，课桌凳摆放，劳动工具的摆放进行统一管理。平时进行量化考核，最后为评选模范班集体的依据。
6,社团建设
完善社团活动，保存过程中材料，装订成册
7，一学期评选出最快乐老师，最快乐学生，保存过程性材料
教育老师和孩子积极、乐观、向上，有正能量
合抱之木,生于毫末；九层之台,起于垒土；以后学校的所有工作都由规划到实施，一步一步去做，所有工作做实做细，慢慢的去积淀，形成我校的特色。
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