彭婆小学 席巧辉
为了做好期末的复习工作，我煞费苦心，复习分几步走: 第一步，带领学生把书本的知识进行分类复习总结。首先是易错的字音、会写的字、课内的知识积累、与课文知识有关的拓展、百花园里的题目和重点课文的重点语段的阅读理解。在这一步中，我采用的是知识点逐个击破，尽量从学生学习知识的规律出发，该讲的讲，让学生理解去记，有些易错字形让学生书空和老师一起写。有些形近字从字理上给学生辨析，让学生从形旁上联系字的意思去理解记忆。有些采用同桌互挑，和班内师问生答相结合的方式进行复习巩固。第二步，将说巩固的知识点，然后分类印成了两张试卷。第一张试卷是字词等基础知识的归类检测和一些基本能力的检测(句型的转换和修改病句，加标点、 把句子写生动写具体、 扩句和缩句) 第二张试卷是课内的积累，和课内重点语段的阅读检测。周一做了第一张试卷，并评讲了第一章试卷。周二做了第二张试卷并评讲了第二张试卷。自以为自己的安排。从逻辑上说应该是没问题，学生的复习效果应该能得到保障。
昨天中午接到一个家长发的信息，说某某下午不舒服不来学了。我说好的。刚过一会儿，手机又提示这位家长又发来的信息。原来这位学生说，怕我一个一个查作业，吓得不敢来。家长的话语中隐隐约约透露出不满，好像觉得我很苛刻。
昨天晚上又接到一个同学家长发来的语音。说他的女儿成绩还没进步，是怎么回事？看到这条短信就想起她女儿的种种表现。课堂上她总是慢半拍，一会儿书丢了，一会儿笔找不着了。一会儿是什么什么东西忘家了。每次我都得交代他同桌也就是他的组长留意他的作业，留意他上课老师讲的内容她写上没有。每次组长都上来跟我汇报，说他的事，这没写那没写，让她补，她还不补。按班规所罚的本子堆积了很多没有交。之前叫过他爸爸说过这个情况，别的孩子罚本都是买一块钱的本，他爸爸倒好，买的都是两三毛钱的本。结果奖给谁，谁都不愿意要。一批评她 ，她就哭的梨花带雨，过后照犯不误。每次微信群里边儿发的作业没完成的人都有她，而他的家长对此有时好像没有看见似的，有时发一顿牢骚，埋怨晚上上自习的老师不管她的女儿。在这位家长的眼中，老师可能是太不作为了。
今天上课就昨天下午花了半天时间做和讲评的试卷进行提问。挑了三个学生，三个学生没有一个全对。我又开始给学生的试卷进行逐个检查，看学生正确答案写到试卷上没有，是否进行纠错。又查出了几个同学，字迹潦草写的字他自己都看不清，有的同学出现简写。我昨天评讲试卷的时候是逐题讲解，每个都在黑板上进行板书，边板书边讲解，还出现这这样的情况。我严厉了地批评了这几个学生，并说今天下午还要提问。昨天中午说请假不来学的学生，因为下午我要考试一节半评讲一节半课。 他妈妈不让我管她的作业，让他来学校。今天早上检查的时候，他的两张试卷全部不见踪影。我猜测是他不想补错题，把试卷扔了。这种小聪明他已经玩过好多次。宽严的度可真难把握。怎样让学生想学好学这可能是我们永远要考虑的一个重要的命题。
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