（文 刘俊芳）
今天的展示课终于结束了！长长的舒一口气，终于可以暂时缓一缓了。
从整体上说，示范课还算满意吧。但是任何一节课都不会是完美无缺，所以反思之后我也发现了有一些不足的地方:
1.课堂气氛不够热烈。我应该在学生复述文本时让大家给他/她掌声，这样会把课堂气氛活跃起来。
2.学生展示习作时，第一个学生有书写错误，我竟然没有发现！等苏云小声告诉我时，我已经让学生回座位了。这提醒我要好好关注后面两个学生的习作内容和书写了！
3.没有发现我的PPT上竟然出现了语法错误！underline the key sentences ，这句话中的key写成了keys！！！我竟然一直没有发现！！！这还是董丽告诉我的！
4.正在上课时有那么一瞬间，我脑袋一片空白，有一句话重复了两遍。真是多余！
5.习作展示环节，我应该先让他们在组内展示，互评之后再进行展示的。我把组内展示互评给忘了！
在课堂是也出现了一些突发状况:当习作展示环节，我准备挑选几个学生到台前展示，当我用手示意申益佳同学站起来时，她的两个同桌也一起站了起来，这可打乱了我的计划，没办法，我只好让他们三个展示了。还有，当我看到我女儿的习作写的全部正确时，我小声告诉她准备展示，谁知道这姑娘不想去，就说了声，自己写的不漂亮，然后把写的内容全擦掉了！我的姑奶奶啊，我的脸差一点当场就绿了！这是怎么想的呢？！
这次我和大家分享交流单元整体教学设计思路，也是真正意义上认真思考每一个活动的设计与新课标有什么联系，落实了新课标的哪些理念等，切实体会到梁老师说的，做讲座是最好的成长方式。
常老师做了简短的评课后，给我们带来了一场精彩的讲座《核心素养背景下小学英语课堂教学》。她用幽默风趣、通俗易懂的语言为大家阐释了《义务教育英语课程标准（2022年版）》的六大板块的内涵和将新课标理念落实到实际教学中的意义。然后她以课例的形式将新课标理念进行了深度剖析和详细解读，让大家清楚地明白如何在课堂上落实核心素养和立德树人根本任务。
给我留下深刻印象的有:常老师以“李约瑟难题”和“钱学森之问”引发大家思考:教师该如何应对核心素养背景下的教育变革？我们需要什么样的教育？我们要培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？
通过常老师的讲座，我们深刻意识到:作为新时代的教师，我们肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命，我们的教育观直接关系着国家教育的未来。在核心素养时代，只有教师先转变教育观念，然后才会有教育行为的变化，才会有课堂的变化，才会让更多的孩子受益。
听常老师的讲座真的是一种享受，获益匪浅。第一次听说kid在英语中有野孩子之类的含义。不过，我倒是很明白她所说的要注意语用知识的得体使用，这个词不适合对尊贵的人说。对女王说，下次带着你的孩子一起来，就不可以说成Bring your kids with you.而应该说带王子和公主princes and princesses ）。
每一次听常老师分享，我总能学到新的东西。真的特别佩服她！在做讲座的一个半小时里，她一直是站着，也没有喝一口水！那么大年龄了，还如此敬业！在我心中，她的学识修养和视野是我远远仰望的;她的幽默、沉稳与说话艺术更是我所不能及的，我与她的距离差的不止一个太平洋！
（插播:昨天晚上我只睡了两三个小时。因紧张担心，翻来覆去一直睡不着，到了两点五十分还是睡不着。后来我是怎么睡着的？说出来，有些可笑。我拿起新课标书开始看，看了一页，无睡意，再看一页，还是无睡意，再看一页，不知道看了多少页，竟然睡着了！这课标还有催眠的作用！！！哈哈！
今天早晨五点多醒来，我洗刷完毕后，喝了一杯咖啡提神醒脑，才让我保持了清醒。不过到十点半左右，我就开始打瞌睡了，硬是撑着听完课常老师的讲座。）
所有的经历都是生命中必须的成长！感谢常老师给我这次展示的机会！感谢所有帮助我的同事们！
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