今天的字如下：
10.21
10.21
10.21
最近写字在找一个关键词：
松紧适宜！
由于这学期在给三年级的孩子们上英语，刚好在学习写26个英文字母的书写格式。很有意思，它们的总体框架都是需要向右倾斜！而我同时又在教孩子们的书法，加上自己也在练习书法，有个特点，需要向左倾斜！
同时在各种印刷体上，我觉得：中正就是一大特色了。不偏不倚，刚好！因为要一致，所以才会要求统一！
而在手写体上，那就仪态万千了。虽然要领讲解完毕，可是要练就如出一辙，那就需要真功夫了。同时还需要加入自我的理解才会更深层。
练字，有触类旁通之功效！我观察了写汉字写得好的孩子，你别说，她的英文字母书写起来也不差。第一次写，她就会给你意想不到的结果！看着就是舒心，不用怎么多次重复！她懂得什么时候快，什么时候慢，她会懂得何时该观察，何时该自己练习，何时是重点，何时是一带而过。她懂得写字的举一反三。
练字，有思维敏捷之功效。对字的变化形态，他可以根据自己的想法来做，只要懂得协调合理之法即可。并且对数学思维的提升也有一定的帮助。他在看，他在观察，他在思考，他懂得去做调整。此路不通，可以另寻他路，只要找到正确的途径，立马快速做起来，而且结果也是令人可喜的。
练字，有静心＋耐力之功效。一个字，可能要练习百遍才会有自己的特色，才找到字的平衡。期间，有人在练习3次就放弃了，有人在练习10次就放弃了，有人在练习20次就放弃了，有人在练习50次就放弃了，有人在练习99次就放弃。从我们的角度看很可惜。因为孩子们一遇到困难，就逃避，就躲闪。没有经历过一次长时间的尝试，长时间的坚持，他对很多事情的理解都是表面的，对外界的事物也是浮躁的。而反观认真去做的孩子，他是动静结合，该动则动，该静则静。对学习的困难也有不折不挠的状态。并且他会愿意去做，自主去做，教师只需要点到为止即可。剩下的都是他自己完成了。这样的状态，他把玩乐的形式改了，收获却是截然不同的。
而反观我自己，练字对工作，家庭和自我心态的转变也是挺大的。
而要做到松紧适宜！还在琢磨当中。此松彼紧，将一个字左倾斜而又正，这种状态就像一棵树。 树干无论向左倾斜，向右倾斜，还是立正，它的跟都会向下深扎，然后枝叶向四周扩散和舒展。形成自我一种最为舒适的状态。有时候倾斜而正，经久不衰，反而成为经典。
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