今天是9.24，周五。早上近六点起床，我掀起窗帘，外面阳光灿烂，天空蓝蓝，气温不低。
我洗漱后，便开始关注学校及区局的工作群，扬州疫情己基本稳定，但福建数处及哈尔滨市等处的疫情再次敲响警钟，且与学校关系密切，可见对于此次疫情，学校任何时候不得松懈。我在学校、班主任及后勤人员的工作群中发出每日疫情防控提醒，增加了数个中高风险区，学校如有疫情相关情况，务必在第一时间内告知学校防疫负责人，并填报有关上报表。为此，学校校长办专门制作了微信中的腾讯小程序，用于每一天的相关疫情信息收集。另外，还需将每一天学校的人员活动场所消毒照片及时上传到相关群中。
早餐以后，我在房间的躺椅上继续批改作业。学生的作业真难改，每次交作业总会有:少数未交的，胡乱交(不清晰、倒放)，交不全的，也有一些看上去写得挺好的，但其课堂教学案上的反馈和课后作业质量并不一致，也有一些同学总是有雷同性的错误。
为了能更好掌握学生的课堂反馈情况，自上一周以来，我便要同学不仅交课后作业，还要交课堂用教学案；不管是选择题，还是填空题，都要写简要解题过程或留下痕迹。每一次作业，我都一一认真批阅，每班至少得花1一2个小时，以免一些学生混水摸鱼，蒙混过关。当然，还有些学生作业质量太差的，需打回订证，并给予针对性评语。
突然，学校hq的fzr打电话告知我，他正带领学校所有后勤人员去公道卫生院做hs检测，医院wyz不让大家做五人一管的检测，若要做，必需经zf的同意并出具证明。这五人一管是我们前一天商定好的，为什么不呢？我立即联系zf的lbz，他正开会。于是，我又先后联系了zf的xkz，请求其协调此事。又和wsy的myz联系了解情况，他说，此非为重点人群，需自费，且一般是一人一管才出具报告。
为了彻底了解情况并协调好问题，我又先后询问了几个兄弟学校的防疫负责人，他们也接受了区局组织的联合检查，并未提到此事，我心中有点释然了。于是，我将以上所有情况皆简要告知了学校Lⅹz。然后，我告知有关负责人，要他撒回了正在卫生院预备hs采集的学校后勤职工。不久后，myz告知我，可有另一种方式，十人一管，只出一个报告，我对他表示了谢意。
忽然，我看到区局防疫物资群中发放物资，且为分组发放，我校与周边一些兄弟学校正在一组，考虑到物品可能太多，我也就联系了hbc，派他去领取。同时我还联系到两个兄弟校ld，可帮他们带回发放的物资，他们都很高兴的表示谢意。
近十一点，我开始做饭。我在院子里洗好了韭菜和青莱，不一会儿，炒韭菜，烧小青菜，老鹅烧粉丝就做好了。妻子也下班了，她从食堂带回了一些莱:炒洋葱，罗卜炖蹄汤等。
午餐以后，我稍稍休息至一点钟，便开始预备下午的上课。一点二十多，我进入到课堂直播中，不断要求同学们做好上课准备工作。
下午一点半，我按时正式开讲。我首先与同学们一同分享了我近期的一篇关于网课的论文《线上教育教学，成就师生未来》，文中阐述了网上教学的背景，与传统课的不同之处，从课前、上课、课后的整个流程中，分别阐明了学校(年级组、班主任)、老师(备课组)、学生及家长等地位及作用。并告知同学，网课越来越深的介入到人的学习生活中，这是我们可资利用的新型上课形式，需要我们有更强的学习自主性、自律性。
接下来，评讲课时10巩固练习。还简要复习了n、NA、M、Vm等定义和公式，突出n的重要性。以日常生产中，农药浓度高低不同所产生的影响不同，引出溶液的浓度？初中如何定义浓度？测量溶液的V还是m更方便？引导学生建立V→n间关系，得出cB的含义及公式、单位、单位符号等。再次让cB与M、Vm进行类比，以加深印象。
在此基础上完成例1的4条填空题，分别从N、m、V气角度出发推导与cB有关的答案。连麦到某同学，表现特好，答题快而准，且突出了先求n的重要性，受到老师特别表扬。在此，从上述例题中挑选了2条，求有关离子的n及cB，让学生进一步理解离子化合物与离子数目之间的关系，并进行小结。为了进行巩固这个关系，我又举了硫酸铝的例子，再进一步深入理解这个关系。
接下来，以n为中心，总结N、m、V气、V液这四者间的转换关系，说明n是联系微观和宏观的重要桥梁。为了学习并巩固五者间的转换，我当场编制了N→m，Ⅴ气→m，V液→m的三条练习题，所例举数据是同学们易错的，并当场进行解题，突出首先求n的重要性。然后，我再以m→V气，N→V气，V液→V气为例，要求同学们参照例题当场编制三条练习题，并附有解题过程。
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