1.探索(对困难命名);
2.影响(身体、事业、生活、人际等);
3.评估影响(是好的影响还是坏的影响);
4.论证影响(为什么说是好的影响或者坏的影响。)。
把人和问题进行分离,我们面对的不是一个有毛病的人,而是面对某个人的某个问题。
周末学习了清华大学李焰老师的叙事疗法。现梳理下李焰老师的叙事疗法的几个关键点。 一、主线故事,支线故事 运用叙事疗...
学习“叙事治疗法” 在陶新华老师的《教育中的积极心理学》一书的第61页,提到了叙事治疗法,读...
周末,参加了清华大学心理系主任李焰老师的研修课《叙事疗法-遇到更好的自己》 李老师从一个案例,开始了叙事疗法的脉络...
14/365《叙事疗法》第九章 叙事疗法和其他心理学流派疗法的不同 叙事疗法和其他心理学流派有什么区别呢? 这就先...
今天,老师讲了《叙事性疗法在学校教育中的应用》和《学业与家庭关系的影响》。 对于叙事性疗法,我总体的理解就是:我们...
叙事疗法的原则 麦克.怀特曾经在介绍叙事疗法时,说到,叙事疗法它与其说是个疗法,不如说它是一套哲学、一种价值体系,...
进入2022年3月份开始阅读李明老师的《成人之美——明说叙事疗法》,这本书浅显易懂,收获蛮大的。主要收获了叙事疗法...
本周学习了如何改编游戏(下)和随时随地玩起来。 在如何改编游戏(下)这一课里,陆老师主要讲了叙事疗法,叙事疗法六字...
《叙事疗法》 第一章叙事疗法简介 叙事疗法源自于家庭系统治疗,会使用大量的问题,关注社会和家庭对个人的影响。以及反...
叙事疗法的应用范围 叙事疗法应用广泛,常见于下面的领域: 1.儿童青少年治疗 叙事疗法的很多工作方法起源于与儿童青...
本文标题:瑜茜老师 叙事疗法
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