好与坏的判定标准是什么？
隔了好久，终于有机会把《七月与安生》看了。
记得还是初中的时候看的小说，那时还是安妮宝贝，很多女生都会谈论过自己看过她的几本书而炫耀。虽然当时并没有看懂，but who care，有谈论的资本就够了。
是的，当时我并没有看懂《七月与安生》讲的什么，只知道是两个女孩子的故事，至于有什么的情节，都是什么样的个性，全然不记得。
但是在看电影的时候，最后，我竟然哭了。
【1】好与坏
我应该是传统观念中的好孩子，像七月那样，按照父母意愿按部就班的上学，谈恋爱，找工作；在老师眼中也是踏实乖巧的好孩子，按时完成作业，上课认真听讲，远离是非。
其实，好与坏，只是人们的对世俗的刻板印象罢了。
高三那年，因为学校一直禀性封校制度，除了中午和晚上放学，其他时间均不得校园，想要出去就必须有班主任的亲笔签名假条。
某天早饭间，有一个曾经同班的女生找到我，问我能不能拿一张我们班主任的签名假条，她有事想要出校园，但又害怕她们老班知道，曲线救国的找到我。对于这个我高一进班时一见钟情的女生，我基本上是不会拒绝她任何要求的，也不过问任何理由。
当时我们班主任将假条盖好章之后统一交给了班长，我这个平时看上去安安静静的好孩子难得去请假，班长毫无顾虑地将假条给我了。
原以为拿着假条可以轻松出门，可能新换来的保安大叔比较认真，不认这个盖章的假条，一定要班主任的亲笔签名。
女生被纠缠的不耐烦了，把假条摔在桌子上扬长而去。原本只是打算把她送出校门的我，只是顺势把假条拿了回来，然后回到教室把假条撕碎扔掉了，想着人出去就行，回到位置上开始准备上午的第一节课。
上到一半，女生直接闯进我们班，坐在我后面的空位置上，颤抖着声音小声对我说：保安在追她。
然后就看到满脸委屈的保安大叔跟在气势汹汹的班主任身后直接从后门杀进来，看到女生后得意洋洋的指着女生说“就是她”，班主任整个懵掉了，因为女生不是这个班的。
后来，女生的处罚暂且不说，说一下我们班主任的后续调查。
他将班里面平时上课睡觉、不爱写作业、爱穿奇装异服的女生都问了一遍，问认不认识保安找的女生？是不是你们把她带出校门的？
当然，最后班主任只得到同一个答案，只知道这是以前的同班同学，至于其他，并不知晓。
那么，他为什么只调查那些女生呢？
我到底是好孩子还是坏孩子呢？
当初砸碎报警器的七月是好孩子还是坏孩子呢？
【2】自由
《七月与安生》里，七月在最后不停地重复着想要自由的生活。我在高中阶段，也在不停地追寻所谓自由的生活。
可能是因为那段时间家庭的原因，也可能因为面临着高考的重压，整个人开始崇尚所谓的自由，开始想要变成所谓的坏孩子，就像安生那样，过无拘无束快乐的生活。
我要变成坏孩子。
我开始跷课，自习课的时候叫上几个女生一起坐在篮球场边，看着其实并没有很懂的篮球赛；我的练习本上开始出现大片大片的空白，老师讲到哪一节也不知道；我开始翻墙出去，和同样无聊的人一遍一遍消磨时光压马路；我开始学会了伤感，学着在雪地里45°角仰望天空。
我以为，这样就是坏孩子了。
我以为，这就是自由了。
但是，某天，平时缄默的同桌D告诉我：你这样不叫坏孩子，真正的自由也不是这样的。
我又彷徨了。是的，其实我只是在彷徨无措，以为像她们那样不好好上课就是坏孩子，像她们那样消磨时光就是自由。其实我是根本不知道我想要什么。
七月她一直在坚持，履行着父母眼中的好女孩，忍耐着脆弱又不忠的爱情。但是这真的就是她想要的吗？
同桌D的笔记本上有一句话：“好女孩上天堂，坏女孩走四方。”当时看到这句话，单纯的认为，去天堂的好女孩很幸运，去四方的坏女孩很潇洒，无论哪一个，应该都是幸福的。
安生流浪了那么多地方，她是自由的吧？
安生一直被七月爱着，她是幸福的吧？
【3】七月
我很喜欢这部电影里最后的结局，一个说给家明的结局，一个真实的结局，还有一个写给小说读者的结局。
无论是哪种结局，七月最终是自由的，不用再伪装，不用再害怕，不用再忍耐。
七月是好女孩，所以她去了天堂。
七月是坏女孩，所以她在走四方。
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