提起“磨耳朵”，有不少家长都认为，就是让孩子多听就可以了，给孩子买一大堆英语视听资料，在家里作为“背景音”反复播放，就能帮孩子提高英语听力和语感，从而提高英语水平。然而，事实却并非如此。
“磨耳朵”不只是“听”这么简单
对于刚接触英语的孩子来说，如果只是让孩子“听”，却不理解，这样的“磨耳朵”是毫无意义可言的，不仅无法给孩子带来良好的辨音能力，还会占用母语交流的时间，甚至干扰孩子正常的成长环境。同样，不仅是对于孩子，对于成人来说也同样如此。
之前有一位朋友，想学日语，在网上看到有文章说，学语言就是要多听，听的多了，自然就会了。于是这位朋友就在网上找了各种日语音频资料，每天早晚坚持听一会，结果听了大概有几个月的时间，日语水平依然没有进步。
怎样才算真正的“磨耳朵”？
对于如何让孩子正确的“磨耳朵”这个问题，易贝乐少儿英语教育专家给出了答案：“磨耳朵”要分为“有意识”的泛听和“有针对性”的精听。
1、“有意识”的泛听
指的是不管听的是原版歌曲，还是有声故事，必须通过孩子可以理解的方式“有效输入”，若是让孩子边玩边听，就是“无效的输入”。
在教学中，易贝乐注重采用TPR的教学方式（全身反应教学法），注重语言学习中的互动模式，提倡听、读、做相结合，重视听说，兼顾读写，加强了读写能力的培养，这种有意识的输入就是可理解性的。
2、“有针对性”的精听
指的是在一定的英语语境下，目标清晰且反复的“听”，这样有效的语音信号才可以成群类的被储存在孩子的记忆中，为之后听音辨音以及成功输出打下基础。
每个阶段“磨耳朵”的侧重点不同
除了上述两种“磨耳朵”的方式之外，孩子在每个阶段“磨耳朵”的侧重点也不同。但不管在哪个阶段，都不能让孩子单纯的“听”，必须跟其他感官共同作用才能产生效果，并且切不可让孩子通过中文翻译来理解所听内容。
那么，每个阶段的侧重点是什么呢？比如，0-1岁以“听”为主，侧重建立对英语的好感度，这一阶段，家长可以购买一些英语摇篮曲，家长可以先自己学一下，然后再唱给宝宝听，家长还可以与宝宝互动，让宝宝对歌曲的内容产生一定的印象，从而达到“有效输入”的目的。
1-3岁以“视听结合”为主，侧重培养语感及理解能力，这一阶段处于宝宝的语言敏感期，家长可以利用孩子对各种声音强烈的兴趣与求知欲，播放英语动画童谣，有意识地培养孩子语感和理解力。
3-6岁以“精听”为主，侧重提高辨音和拼读能力，3岁之后，孩子情绪逐渐稳定，专注力变长，对字母有了浓厚兴趣，听熟悉的童谣时即使不看视频，也可以按照视频内容手舞足蹈，这个阶段以自然拼读海量听力输入及其以自然拼读为基础的绘本阅读为主。
好了，关于“磨耳朵”的分享，我们今天就说到这里吧！
网友评论