如果要透过描述一个人从小到大的教育细节，然后从中提炼教训，给我们当下抚养孩子增加经验，一篇短小精练的文章是很难事无巨细说清楚的。可是我们可以透过发生在我们周围的事，来决定我们到底该怎么面对熊孩子的对错是非后的判定:
下文的例子很重要:
西安地铁的电梯在运行之初，考虑到要输送大量的人来人往，所以他里面的电扶梯，和别的城市一样，速度特别快，然后就会有广播，提醒你:“请勿踩踏黄线，抓好扶手，请勿仪靠侧板”。
而有一年，跨年夜，人潮实在太大，就有一个可怜的女孩，在电扶梯里发生了意外。她不小心在搭乘电扶梯的时候，一头长发，被电扶梯给卷进去了，接着一整片头发就被扯了下来。最后及时送医，伤势虽然严重，却没有生命危险。
后来，这个姑娘在伤好了以后，告了地铁公司。说是因为电扶梯的速度太快，他来不及挣脱，造成了这个意外。
可是，站在地铁公司的立场，他们觉得电扶梯虽然速度快，但是一方面我们有广播警告大家，第二方面主要是因为这位姑娘自己太不小心，否则别人怎么都没事。
事情闹的沸沸扬扬，听起来两方都有道理。那打了官司之后，该判谁赢呢？
结果，判决下来，是地铁公司输了，法官认为:是地铁公司，你要负责赔偿。
可是，赔偿完了之后，问题没完。因为对地铁公司而言，这个判决，造成了一个影响。
那就是，我地铁公司之所以要把电扶梯的速度调快，为的，是方便民众的进出，希望不要耽误到大家的时间。可是，我让你们省时间，让你们上班不迟到。对我地铁公司又没有什么实质的好处。我又不会因此多赚钱，可是，如果有个倒霉蛋，一不小心摔了，有了三长两短，就又变成了统统就要找我赔钱，好，既然这样，我才不干呢？
于是，判决出来之后，明显的很多地铁站扶梯的速度都调慢了。而且，这还没完，要知道，原本在搭乘电扶梯的时候，西安地铁和其他大城市一样，都会宣导乘客，要靠着电扶梯的右手边站，把左侧空出来，给其他赶时间的人，快速通行。
但是现在，你去西安地铁站，他们不再那么宣传了。因为，他们把左侧空出来，让人家快速通行，结果人家一跑一着急，结果一不小心，又摔倒了。这又得赔钱，所以地铁公司现在宣传:左右分开，不要留下空隙。这样的话，就没有人在电扶梯上快走快跑了。
这个事件，告诉了我们什么？
他告诉了我们诱因的威力。
是的，法院的判决，对地铁公司后续的行为，造成了一种诱因。
而如果，时光倒转，当年地铁公司和那个姑娘打官司，法官判的，是姑娘败诉。地铁公司不用赔钱。那么，又会造成什么诱因呢？
那就会造成，所有人搭乘地铁，就必须特别小心，因为，万一你摔了，就得自己负责，地铁公司一分钱都不陪。
这两种诱因，哪一种会对整体更有帮助呢？
所以，类似像这样的争执，看在经济学家的眼中，认为:
法官在决定官司胜判的时候，应该关注的，不是传统上的谁对谁错；而是要看，官司的输赢，各自会对两方，对整个社会造成什么样的诱因。
今天，我们可以把这个女孩看作是我们的孩子，把地铁公司看作让孩子犯错的事情，我们作为法官，该如何引导教育，不至于影响孩子以后的生活？
紧接着我们看第二个例子:
早年在美国，火车行驶的时候，车轮和铁轨摩擦，常常会产生火花，而当铁轨经过那些地方上的麦田的时候，这些火花有时候就会点燃那些干燥的麦秆。酿成火灾，对当地农民，造成损失，于是呢，就常有农夫和铁路公司打官司，要你陪我的麦田。
当然，在传统的判断标准下，铁轨造成的火灾，当然应该要铁路公司去赔偿，那不是天经地义的嘛，但是这样的案例，当地法院却有不同看法。
法院认为:像这种火灾，其实是由铁轨和麦田共同完成的，所以你当然可以说:如果铁轨没有穿过麦田，那就不会失火。但其实，我们也可以说:如果麦田，没有靠近铁轨，那也不会失火。因此，再决定谁对谁错之前，我们应该思考，判决的结果，各自会造成什么样的诱因。
如果，我们判决铁路公司必须赔偿，那么以后各地的农夫，在种麦的时候，就会尽可能的，种植的越靠铁轨越好。因为这样一来，我不会浪费种植面积；二来，如果万一烧了，也会有人照价赔偿。
但如果，我们的判决，是铁路公司不用赔钱。那么以后各地的农夫种植，就会让他种植的范围，和铁轨小心保持距离，因为万一烧了，没人赔。
所以它们就得自己拿捏一下，好让麦子距离火花，远一点。
联系今天的文章主题:
其实，对于孩子犯错时，以及不良习惯的教育，老师和家长所扮演的角色就是法官。
我外甥因为在大城市，习惯做事情拖拖拉拉，每天早晨不踩着点不起来，我爸爸妈妈就在后面帮着穿衣服，喂饭，穿鞋，装书包，送去学校，他们为此很累很乏也很担心，批评根本作用不大。
上一次，我和他单独在家里，他还是拖拖拉拉，加上下雨，我给他说:现在起床，十分钟洗漱，我们还可以再吃你喜欢的包子，我们最后还能剩十分钟时间去学校，到时候你还可以在学校门口买点你想要的东西。
可是，他还是拖拖拉拉，十分钟过后，我说我该吃饭了，你太慢，就自己一个人去学校吧，他无动于衷。最后他迟到了，哭的很厉害，还责怪我。
如果，我们此时是拉弓硬上箭，后面再加上批评和训斥，然后把孩子送到学校。那么在以后的成长和行为养成过程中，孩子就会尽可能的，很自然的依附我们。因为这样一来，我们完全操心了他的整个饮食起居个学习；二来，如果万一退步，我们又会是他学习方法不得当的影响者。
我后来对外甥说，我们说好的几点穿衣，几点吃饭，几点上学，几点买东西，你不按时做还要影响舅舅吃饭和上班，以后我只叫你一遍。第二天，他特别自觉，我没有多操心。 他渐渐的学习会了自己操心上学，自己负责学习的重任。
比起传统上教育熊孩子的对与错，在一般的家庭教育中，家长更应该在意的，是结果的所造成的诱因，以及这样的诱因，对未来的影响？
所以，我们家长和老师，在孩子的教育问题上，除了要扮演孩子的秘书，朋友，长辈，（可以回顾《小学生成绩不合格，该打该是该鼓励？》），与此同时，我们还要扮演法官，让孩子学会自己对事物的拿捏，让她慢慢懂得，哪些事必须靠自己，哪些事需要借助长辈，分清各自责任关系的平衡，孩子才会健康自信成长。
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