---桂山夜话（2023.10.24）
为同步推进各项工作，促进集团紧密型管理，每两周要召开一次集团校长会议。会上，校长室成员围绕各自分管的工作汇报和交流。
这样的会议非常重要，一来可以借助表达，让他人看见自己；二来，可以通过倾听，让自己看见他人。
一、借助表达：让他人看见自己
金陵小学截止本学年，已有4个小区，5个办学点，6个年级，202个教学班，在校学生逾8200人。办学规模庞大，校级领导们在林慧敏书记、陈健校长的领导下，分工合作，共同完成教育教学在内各项工作的顶层设计、过程监管以及结果评价。
因为校区分散，线下交流受限，所以，每个人近期在忙什么，彼此之间并不是特别清楚。于是，线下召开的集团校长会议就成为难得的可以让他人看见自己的机会。
（一）校区工作
校长室成员基本都稳定在一个校区办公，所以，都负责着某个校区的具体工作。虽同属金陵小学教育集团，有其共性，但是，因为地域不同，面临的学生以及家长也有差异，所以各个校区都在实践当中应对实际需要摸索出并固化下来一些个性做法。这些正是会议交流的重点内容。
比如，和园校区，相比其他校区来说，承办区级以及以上活动比较多。九月份，参与了南京成为儿童友好城市发布活动的展示；十月份，还将承办南京市劳动教育特色现场会。此外，接待活动也比较密集。仅十月份第三周而言，就接待了来自山西的校长代表团跟岗一周学习，接待了南京市水务系统领导基于学校创建的专项指导。
（二）集团工作
校区是集团的组成单位。在保证校区正常运行的前提下，为便于整体推进，还有教学、德育、总务、教科研等工作需要以集团为单位，架构并组织。比如，各项表格填写和上传，都以集团为单位，就需要各校区提交以后，还有人再进一步汇总成一张表格。比如，各项评选，都以集团为单位，就需要先拿出活动方案，再先各校区初选，再组织集团复选。
这些工作，都需要在集团校长会议上面集中汇报，以便所有人知晓，并在各自校区按照要求及时组织和落实。
二、通过倾听：看见三人行必有我师
会议上有序有效的表达，可以让他人看见自己。另外一方面，参与会议，也可以看见他人，特别是看见三人行必有我师。
在上一次的集团校长会议上，唐校长汇报广志路校区教导处巡课做法效度高，于是，联系集团教学工作，便在每月的教学例会上增加一个环节，请各个校区教学部门结合比较有效的管理做法及时提炼总结，再在集团内部做分享和交流。
再比如，尽管仙林湖校区的管理，我都知晓，且其中很多都是由我提供创意。但是，有些做法再听徐校长提到，仍然会心动。比如，仙林湖校区家校共育的系列做法，包括家长开放月，包括学期家长会，包括校委会，包括家长课堂，都在常态开展，并能及时听取家长建议，不断优化和完善。
还有兴智路分校。虽然仅有2个教学班，但是仍然能够坚持每周召开例会，在林校长的带领下，各位老师从不同方面汇报和交流工作，以为后续教育教学管理奠定基础。
《行为设计学》提到四个时刻，分别是欣喜时刻、认知时刻、荣耀时刻还有连接时刻。在连接时刻部分，讲到把工作与让他人联系起来，可以提升工作的意义，提高自己对工作的使命感，从而工作的效能也会有明显进阶。
其实，对待会议也是这样。当我们转换视角，发现会议的多重功能，就会悄悄改变对会议的态度，进而从会议当中获得不一样的、更加丰盈的、可促进自身工作效率提升的想法和做法。
能借智又借力，何乐而不为？
----2023年10月24日，写于桂山脚下。
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