今天，我们的《朝花夕拾》阅读正式开启。
说到鲁迅先生的文章，根据前期的调查，我发现即使是爱读书的孩子，也抱怨自己不仅看不懂，而且也看不进去。
如何消除和经典作品的隔膜，让他们从儿童的视角去了解鲁迅先生的童年，了解鲁迅先生的成长过程，知道鲁迅先生记忆中的诸多人物给鲁迅先生留下怎样的印象？对鲁迅先生有着怎样的影响？这需要语文老师组织学生有序展开阅读，带着一定任务阅读去读，并给予一定的的方法指导。
《朝花夕拾》开启阅读
即便如此，学生拿到书后的反馈依然:读不懂！
《朝花夕拾》开启阅读
《朝花夕拾》开启阅读
虽然此前，我已经对学生进行过指导:1.你知道了什么？
2.里面的人物身上发生了什么事？他有什么特点？他对于鲁迅先生成长有什么影响？
3.勾画出你不懂的内容。同学讨论，和老师讨论。也可以询问家长。
不能不说，鲁迅先生的这部散文集实在不适合七年级的学生来读。特别是《猫狗鼠》这篇文章，更是难上加难。从我们的经历会想起，我们也是人到中年之后才了解到鲁迅先生的伟大之处。所以，我深以为把鲁迅先生的这部散文集放在七年级上册，从小学刚刚升上来，理解能力还不够深刻，阅历不够丰富，对鲁迅先生以及其作品的了解也就望洋兴叹。
可是，不理解的话说了千千万，也改变不了《朝花夕拾》放在七年级的现实。我们只能慢慢引导:知故事，晓人物，通情感。
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