进步事件：早上儿子上了两节特长课，中午吃过饭之后，打开了电视，想了想怪累的，看就看吧，等我收拾完之后让他睡觉，跟儿子去看的不尽兴，我又温馨提示了一下，极不情愿的关上电视去睡觉，等我睡起来的时候，他又去看电视了。我在想我该怎么办？思索了一下问他，你现在不想写作业吗？他说是的，想看一会儿，好吧同意。于是我领着女儿去买菜，过了一会儿，儿子打电话说他也想出去玩一会儿。我一听，什么？看了半天电视不写作业，居然还想出去。
儿子问我能吗？我又同意了，之后回家做饭，等做好饭，他玩回来了，吃个饭，他说去写作业呀。我说希望你能一鼓作气，中途不要出来，儿子也同意了。之后就把数学写完了，中途休息了一会儿，又把语文一张小卷儿也写完了。
以前做法：肯定不会让他下去玩儿，或者看电视，一定是先写一部分作业。
思考：又在思考写作业这件事是谁的事？答案是儿子的。既然是他的，为什么我要着急呢？他的事应该他着急才对，他可以不完成，那就承担后果，也许明天很晚才能完成，但那也是他的事。
我只做温馨提示，并告诉他写不完作业，明天晚上又要点灯熬油了。其实他在玩累了看够了自然而然觉得应该就写了，而且在写的时候效率要比我催着他高的多。
所以以后还是让他主动选择完成，不要催，只提示。
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