成长过程中是什么导致了孩子不愿再跟家长沟通？

很多父母会发现，孩子突然之间对于我们不再无话不谈？我们会理解为孩子长大了，有自己的心思了... 那么，事实是怎么样的？我们一起来了解一下...

01 孩子5岁。父母很忙，很少有时间陪孩子。有一天爸爸有空，带孩子去某个旅游景点玩
爸爸：你想吃点什么？孩子：随便爸爸：总有想吃的吧，你说出来吧！孩子：冰淇淋爸爸：这种天吃冰淇淋？（可能意识到要遵循孩子）好吧好吧，去找找吧！买了冰淇淋以后，找车准备回去。可是时间太晚了，基本没车了爸爸：就是你，非要吃冰淇淋，搞得现在车都没了。（问一次车，就骂一次）孩子：……（不知道说什么，冰淇淋拿在手上不敢吃，就化在手上）

【究其根源还是“不尊重”，不给他表达的机会，不试图去理解他的想法 】

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场景2：孩子8岁。父母在外地工作一周回一次家。安排好孩子吃饭和作业监督的问题，让他连续1周独自在家。孩子晚上把家里的灯开通宵才敢入睡来他家做客的姐姐：你一个人在家会害怕吗？孩子：有点…… 姐姐把这件事情告诉了他父母。父母（问孩子）：你一个人在家不害怕吧？男孩子怎么会害怕？你在家睡觉不用开灯的吧？孩子：嗯……

【能和父母争吵都还算好的，当孩子放弃挣扎后，他就选择远离父母，找一个他们打扰不到的环境，拒绝沟通】

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场景3：孩子12岁。父母觉得孩子比较重要，安排好工作在家照顾孩子。孩子读初中了，成绩倒数，回家后把自己关在房间假装做作业的样子，一天不和父母说话他家的亲戚：可能孩子在和父母的沟通上有点问题，有没有想过换种方法？比如送他去两周夏令营。父母：他不会想去的，他怎么可能会想离开家里。他家的亲戚：……

【他们总以为自己懂孩子，从很小的时候开始他就意识到“我说的话不重要”父母也不懂得控制自己的情绪】

04 现代观念认为孩子是发展中的个体，具有独立的人格和鲜明的个性心理特征
在向周围世界学习的过程中，他们处于主体地位，是学习的主人，我们应培养富有创造性和主动精神的孩子，让他们在探索中发现，在发现中提高和成长因此了解孩子、尊重孩子、激励孩子、诱导孩子是成功的教育方法，强迫责令，以成人为中心，往往使孩子被动，收不到好效果，命令的方式应慎用，绝对不能滥用，喜欢下命令的家长总是强迫孩子做事情，不但不能引导和影响孩子具有良好的习惯，反而会有很多弊端

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1.容易造成亲子隔阂
2.有事多商量
多沟通，有效倾听比单方面说教要好，引导是树立孩子价值观的关键时刻 3. 有错多引导 让孩子在纠错的同时拥有分辨是非的能力 4. 给孩子以充分的尊重 允许孩子犯错，而不是一味的在孩子犯错的时候，告诉他自己的行为有多糟糕，这样孩子会有很挫败的感觉，引导孩子正确的做法，比提醒他自己有多糟糕要有意义的多

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学会以下法则，你就掌握了科学养育的所有捷径 （1) 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长 孩子有安全感，才会具备良好的情绪管理能力，懂得在第一时间学会保护自己，一个没有安全感的孩子，会一直徘徊在肯定与否定自己的边缘。 （2) 希望法则：永远让孩子看到希望 父母的言行“非黑即白”会让孩子产生盲目自信，自我否定的判断，过于夸奖孩子：你真聪明，你真笨！平时要杜绝这类话，要从行为叙事中肯定他的言行，而非本质上的赞扬或夸奖“我看到了你帮助了你的小伙伴系鞋带，你很愿意帮助别人是吗？ （3) 力量法则：永远不要与孩子斗强 “我看你还能咋地？”父母经常说出这种话，会让孩子不断试探自己的权威，甚至因为权利和控制把孩子推的很远很远 （4)管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任 （5)声言法则：要倾听他们的声音 你是否经常打断孩子说话 （6) 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。 是否你在孩子写作业的时候在玩手机是否你说什么已经没有了威信因为他们感觉这很不平等，觉得你说的和做的并不一致。 （7) 求存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们 问问自己想培养出的孩子，是独立的个体？还是我们的“复刻版” （8) 惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用 惩罚经常伴随奖励同时出现，一旦上瘾有用，孩子就会出现能力失常，情绪上升的局势 （9)后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果 引导孩子学会负责任的决定，会让孩子知道做事的边界在哪里，这里拒绝说教！
（10)结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限 从小树立原则，是融入社会以及群体的重要原则，避免犯罪与过度满足行为，不不可小觑，不要以为孩子小，就可以忽视，父母的每次教授，孩子的心智就会+1分
（11)四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家 保持孩子的安全感满满，能够让孩子对自己期望得到的事物做以正确的判断，而非否定自己，有能力的事情，也会因为自卑而错过