晚上和女儿吃饭时，她很郑重地给我讲了一件事情。
她们班的科学老师去三班代了一节课，课上有个小朋友偷偷吃沙琪玛，被正在打电话的老师发现，老师习惯性地把手机当粉笔扔了出去，结果手机摔碎了。
女儿讲的时候一直强调老师喜欢用粉笔扔小朋友，她居然把手机当成了粉笔，真是没想到会有这样的事情发生。
我和她开始就这件事进行探讨。
我说：“我们来换位思考一下，如果你是那个同学，你被老师拿手机砸了，如果砸中了，你什么感觉？”
她说：“肯定很生气啊，因为被手机砸中肯定很疼！”
我说：“那你会想到老师这样做是为了提醒你认真学习吗？”
她说：“肯定不会。”
我说：“这就对了，想让别人认真学习，就应该采用让别人能够认真的方法。老师这样做，学生不但不会领情，反而会适得其反。学生不仅疼，甚至可能会开始默默地骂他，并且以后可能还会因为讨厌他而讨厌她的课，那么成绩就很难提高，这样对立关系就建立了。如果砸了没有砸中，但是手机碎了，有可能小朋友还会幸灾乐祸。再者，如果砸中了，并且砸伤了，那就更严重了，还得给学生赔偿，甚至碰到蛮横的家长，告到教体局，那说不定对工作都会有影响。”
女儿吃惊地看着我：“真的啊，太可怕了，没想到这个小小的习惯可能会带来这么严重的后果。老师估计很生气，但是碍于面子，她在同学面前也不好发作，这下还得损失几千块，真是不值得！”
正好，我进家门之前，她和弟弟发生冲突，拿凳子去吓唬弟弟。我赶紧说：“既然知道了这个习惯不好，那你对弟弟的态度就得反思改正，万一哪天你一不小心伤到了弟弟怎么办？更重要的是，你一旦养成了不好的习惯，严重后果什么时候会有我们不清楚，所以，最重要的是一开始就要养成好习惯。”
女儿笑了，但还是在感慨那个老师。
正好，当天下午我也碰见了一件很相似的事情，我也给她讲了讲。
下午，我和一个同事去一个单位办点事情，我们只知道一个门，开车到那里的时候，门口放了几个交通锥，在靠边的地方还放了一个“出口”的牌子，我们以为另一边是进口，于是开车准备进去。可是交通锥的间隙太勉强，不好通过，这时门卫走过来了。
我们问这里面是不是不让把车开进去，那个大爷非常幽默，说到：“我怎么会不让你进去啊？”他指着那个“出口”的牌子，说：“是它，它不让你进，要不咱找个人打它吧？”我们瞬间被他给逗笑了。然后他给我们指了进口的方向，我们就去办事了。
我对女儿说：“你还记得你学校那个门卫吗？他就只会说难听话，搞得大家都不开心。同样的问题，不同的处理方式，结果截然相反。所以，你看语言的魅力不可小觑啊！”
女儿说：“还真是啊！”
然后又念叨了一阵子那个老师的事情。
生活当中，很多事情看似偶然，其实有些早已预示着必然。
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