孩子心里有个信念，认为自己背书背得慢。尤其是有一次在家背资料没有背会，被老师留学，更加深了他这个信念。
要想打破这个限制性信念，需要我慢慢的、看准时机给他下心锚。首先，我给他灌输他的记忆力是没问题的，因为他的英语背得又快又好。孩子想了想，觉得是事实。开始不在说自己记忆力有问题了。
其实，我跟他说，背书不是一日之功，需要平时慢慢的积累。我们有空就把它拿出来看看，把目标分散，换成一个个小目标，等老师要求你背的时候，你只需要把它们串串起来。孩子一想，觉得这个目标不是很难实现，认同了。
第三，看他每天的进步，嘉许他，给他动力。
第四，鼓励他去尝试不同的方法。如果他不愿意去尝试，也尊重他。
第五，让他在自己擅长的地方找成就感。孩子数学不错，正好孩子班级要考试，我在孩子睡觉前跟孩子说：“明天做题的时候细心点，你数学肯定没问题。争取考个最高分。妈妈不是注重分数，我现在注重的是这个分数带给你的成就感。对于你来说，这个成就感是你目前最容易拿到的。所以，我们一定要争取拿到。”孩子听进了心里。
最重要的一点是，孩子有情绪的时候我很淡定，不批评指责他，知道他情绪背后是希望自己能更好。孩子开始从固守自己的一种方法慢慢愿意尝试别的方法，探索是进步的前提。
昨天的背诵，孩子就高效了。背完主动跟我说：我睡觉前再读一下，明天早晨再读下，就肯定没问题了。
孩子在数学上拿到了成就感，我在他背书的时候不断的鼓励他，他有情绪的时候我静静地等待他。当我开始淡定，不把孩子的问题当成问题，而是当成一个成长或学习的动机时，问题自然也就不存在了。
它只是告诉我们，原来，在这些地方，我们还是有进步的空间的。学习之后，开始懂得，教育急不来，每个孩子都是不一样的。但尊重、理解、接纳，是每个孩子都需要的。
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