今天是高考的第一天，学习不应该只是为了高考，而是应该贯穿始终。我也开启了月光族的阅读马拉松活动，活动的内容是: 从今天开始每天读书15分钟，每周至少读三个小时，每月读一本书，并做相应的分享。我自己主要是读孩子教育、管理、效能、技能等方面的书籍。
好的开始是成功的一半，今天我选择了一本比较容易读的书：《世界上最成功的教育-犹太教育揭秘》。这一本书是我女儿读初中一年级的时候，他们的吕校长给家长开了两天的家长会，赠送给了我们一纸口袋的书，里面差不多有六七本，我今天选择了一本比较容易读的。毕竟很久没有这么持续的阅读一本书，很担心自己一开始坚持的不好，打击自己的积极性。
今天大概读了40分钟左右，读了近40页。很开心的事是，果果也跟我一起看书，只不过他看的是他喜欢的哈利·波特。今天看完了第一张古老民族的教育理念。
作者用总分总的形式来介绍，首先从诺贝尔奖看犹太教育的巨大成功，讲到了在上一个世纪中共有680人获得诺贝尔奖，其中犹太人就占20%；而在现代的一个调查报告中也发现每百万人中平均有0.64个犹太人是诺贝尔奖获得者，而非犹太人仅有0.023。
接下来作者介绍了犹太民族的六个教育理念。
第一、学习是信仰的一部分，犹太人将学习提高到宗教信仰，犹太教强调的，是不仅自己要学习，而且父母还要教育子女让子女学习；
第二、生有涯而学无涯。犹太人非常爱书，把书当作宝贝，当书用烂了的时候，他们会把书埋在坑里，做一个告别仪式；犹太人的家庭中不能没有书柜；还有就是当他们的孩子长得稍微大一点的时候大人就会在圣经上帝一滴蜂蜜，然后让小孩子去舔寓意是书本是甜的。
第三、教师比国王更伟大。在犹太人中，他们认为教师比父亲重要，当教师和父亲同时在一个危险的情况下，犹太人宁愿选择救教师，而不是父亲；father就有教父的含义。
第四、学校在，犹太民族在。
第五、智慧比知识更重要。智慧跟知识是不一样的，知识是说你知道某一样东西，智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来，读书的目的第一是扩展人们的知识面，第二要明白做人的方法和道理，这就是智慧。俗话说读书，明理就是掌握知识，明白道理。
第六、认识自我，超越自我。这个跟我们中国儒家“修身、齐家、治国、平天下”的人格理想有着非常明显的相似性。
最后，作者总结了本章给我们的启发。启发一，这些有着杰出作为的科学家、哲学家等，多数都是西化了的犹太人，并非纯粹传统的犹太人。不拘泥于传统乃至反叛传统，同时又离不开传统，受益于传统，乃是杰出犹太人成功的奥秘所在。启示二、中华民族和犹太民族均是有着千年文明史的伟大民族，中国的教育还存在着许多弊端。比如，中国从隋唐以来建立的科学考试制度一样，就是1300百年，他一头连着教育、学校，一头却紧密地连着官、权、名、利等。古代中国人参加科举考试的动力，不在于学问知识，而在于官位。这种观念反映到现在就成了谋取好职业，学历成了谋取社会地位和权利的手段。文凭热、证书热仅只是表面现象，其深层问题便是“读书做官”。读书只是一种手段，做官才是至高无上的最终目的。
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