从兵法变心法的思考1--《做班主任，真有意思！》阅读心得

从兵法变心法的思考1

--《做班主任，真有意思！》阅读心得

五月共读张玉石老师的《做班主任，真有意思！》，我在扉页上写道“与可塘中心小学共读此书，以阅读打开新视界”，保持阅读，保持学习，保持着让自己成长的姿态努力地自我提升。张老师的自序标题是“把有意义的事做得有意思”，就透出了一种工作的心态，认可班主任工作是有意义的，认为班主任工作必须做得有意思“，以此为基础去定位班主任工作，去思索班主任工作方法，那么将赋予班主任工作更丰富的内涵，繁琐的、充满挑战的班主任将呈现给我们不同的一面，让我们乐于去应对挑战，从繁琐中找到乐趣，因为这些日常工作中将见证着孩子们的成长，那就是我们工作的最大成就。

第一章《观念转变：兵法变心法》，从书中我读到了自己，曾经的自己到现在的自己都是奉行着”兵法型+强制型“，虽然也有不断调整着自己的管理办法向民主型转变，但仍放不下威严治班的习惯思维和做法，于是到现在管理年级了仍是秉持这样的理念而行，大多学生是害怕我的，我的原则坚持着学校管理纪律至上，容不得违反，但面对着当下这些孩子的天性，让我的工作的挫败感常在。回顾去年我提出的”从严抓共管到自我管理“，是一个很好的管理理念和方向，但从实践中发现未达到预期，其原因除了学生自身原因外，班级未形成足够的自我管理外设驱动力是一个主因，班级缺乏相关的活动，学生的自我管理大多是外层次的，受班主任管束的，所以大多学生是与我斗法的，属于张老师所说的”兵法型“，这种情况是不能持久着，现实中就是到了八年级因为换班主任，这个班就原型毕露了，这不能责怪八年级的班主任，主因还是在于七年级班主任的我未能让班级管理走上真正的自我管理。

待补