衡量一所中学是不是真正办好了教育标准有很多，但我认为从微观上看，是否有科学而有效的学生自主管理是一个不可或缺的指标。如果没有调动学生参与的管理都是有遗憾的教育。在此我想就学生自主管理谈几点想法。
什么是学生自主管理？我认为学生自主管理，就是学生参与学校内各级学生管理，在学校学生管理工作中承担不可缺少的行动与责任。从本质上来说学生自主管理就是唤醒学生内在的生命，进行自我教育一一自我要求，自我约束，自我激励去达成生命成长。同时也是给学生搭建平台，去经历锻炼，既提升学生综合能力又培养其责任担当意识。从管理效果来说，恰当的学生管理有时候更有效更有创新，更容易深入人心，他能更贴近学生需要，能更好的做好服务与组织工作，激发学生学习与成长的强烈情感与梦想。
很多时候，有些学生初高中都考的很好，但在进入大学却缺少必要的自律，结果玩物丧志，混几年出来，专业水平不行，难成一事，还觉得是大学专业学不了什么有用的知识。其实根子在他们一直是被管出来的，而不是自己长起来的。所以在大学就倒下了。因此中学阶段如何让学生真正自我成长就是我们教育者要思考的问题了。我认为中学阶段校内学生自主管理工作开展就有其独特而非凡的价值。
那么如何开展校内学生自主管理？我认为学校可以建立三层有组织的学生自主管理框架，教育线与团委年级组做好各层级分工与合作指导工作等，给予学生平台。具体说来大致可分成以下三个层次。
第一层次：班级
各班除班委会的常规架构与管理外，均有文明岗执勤区域，每天特定时间均有学生轮流安排，负责文明劝导与督促。既是自我教育，同时也是对其他同学的一种提醒与督促。
第二层：年级组
各年级应成立年级组的学生分会。早晨中午傍晚对年级组的纪律卫生及其他方面进行劝导与督查并反馈。对本年级组活动进行策划与组织。
第三层：校级
学校学生会形成科学架构，团委进行指导，形成学生自主管理的核心力量，积极参与学校活动组织、纪律管理、劳动卫生、宣传、三操、青年学习等等。并有计划开展组织好学生活动。在精细管理中学会理解沟通学会管理学会计划安排学会做事…
另外学校给学生社团组织提供必要的指导与帮助。指导学生建立各项社团积极开展活动。给学生发展展示提供更丰富的平台与机会。让学生真正拥有自我选择与自由成长空间。
总而言之，学生自主管理开展得当不仅能促进校风学风建设，更重要的是学生能在精神思想上更早独立，更早站立起来。将来才有更大可能在思想与精神上站得更高、走的更远，真正成为有胸怀有责任有独立人格自由精神之人才。
至于如何进行细致安排，如何培训，资料准备等又因校情不同，老师指导参与的方式与介入程度都会有不同。我暂且不说了。但如果能带着这种思想去摸索开展相关工作，你肯定会有许多意外惊喜与学生管理工作上的巨大变化。
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