三1班今天还是一次把字母全部学完了。
上课伊始，还是先询问学生的姓名，由学生一个一个的接龙问答。接着一起回顾学过的四个元音字母，点名学生认读字母，这一项只有两个学生举手回答，李雯怡和李堂睿，李雯怡回答的情况好一些。
备课真的只能做一个预设，写清楚流程，课堂上的精彩生成还是要看老师的应变能力和教学能力。
鉴于这种情况，26个英文字母歌来一次，调节一下气氛。从头至尾读一读英文字母，从未到头再来一次，等学生注意力和情绪调整过来（不会回答大家情绪都很低落），我们开始学习剩下的字母。
从Rr到Zz，因为有几个字母的大小写写法一样，这几个字母的占格也一样，讲起来就快多了，Ss.Uu.Vv.Ww.Xx.Zz六个字母的写法就讲的比较简略，重点在于巩固字母的发音，又开始枯燥无味的操练了，学生的兴趣又低落下去。
今天课前又强调了一遍注意看老师的肢体语言，随时用手指跟着老师书空，孩子们的状态稍微好一点，但还是有几个神游窗外，没留意老师的。
最后总结我们学过的26个字母。有5个元音字母：AaEeIiOoUu,其他的为辅音字母（居然忘了说），再用各种方式把字母齐读一遍，还是兴致不高。
我想到的游戏就是“快闪”，把单词做成卡片，快速的闪现在孩子们的眼前，然后看谁能够迅速的读出来，不过这里面又有一个问题，奖品应该怎样处理呢？单独的口头表扬，心理作用真的很小，或许我还要探讨一下表扬的方式方法。
明天我们依旧专场讲解问答姓名的句子，最后把26个字母复习巩固一下。
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