写在前面的话：
在微信群里，和家长们一起探讨育儿的各种问题和经验，快一年的时间啦！
从最初的紧张到现在的自如，自己的成长可圈可点。
然而，最大的收获是得到很多家长的信任。
在这个过程中，也发现一些问题和情况，是家长们经常提到的。
所以，开“有问有答系列”文集，一方面，便于自己总结归纳，另一方面，便于家长朋友们查阅。
希望，自己成长，同时帮助更多的家长在育儿的道路上“有爱有方法”
图片来网络
问：我儿子4岁半了，幼儿园平时会上课教点数学英语，也会布置作业。我发现同班的小朋友都会做，可是我儿子不会做。后来我问他上课时他有没有听，他说他没听，说上课不好玩，不爱学习。在家里我教他写作业他也是很排斥。我该如何引导他呢？我又很怕逼他学，让他更厌烦学习，现在很纠结....
晓宏答：
幼儿园期间的孩子，学习数学、英语这些基础知识，要多寓教于乐，多从玩中学，多在生活中学。
这个年龄段孩子，最鲜明的成长特点，就是喜欢玩，从玩中体验自我成长，体验自主性。
孩子在幼儿园没听，说明他可能不喜欢老师的教课方式，就像他自己说的，不好玩。如果，在家里，家长也强制地教，孩子更排斥，会觉得家长和老师是一伙的，天天逼着自己学习。
可以看看幼儿园学到什么程度了，结合这个程度，多在生活中引导，多在玩中学。
比如，去超市买的东西时，问问孩子，买水果要买几个够家里人每人一个的；看到苹果，教他英文怎么说，更进一步，孩子喜欢吃苹果，就教他这句话的英文怎么说。
再比如：孩子喜欢读绘本，让他记录每天读了几本，有时问问孩子，今天和昨天一共读了几本？绘本也有英文版的，也可以带着孩子一起看，和孩子一起吃饭时，看到碗和勺子，也可以教孩子对应的英文。
利用生活中的每个细节，创造机会学习。
还可以玩假装游戏，让孩子当老师，我们做学生，让他教我们在幼儿园学到的东西。这也是在强化孩子学到的内容。
学习不一定就是坐在教室里安静地听老师讲，也不一定非得是写作业的时候。
在游戏中、生活中，我们引导孩子爱学习，激发孩子的学习兴趣，比会做多少数学题，会读多少单词，要重要得多。
除了基础知识，孩子可以通过游戏和玩的过程学习很多常识和规则，这能帮助孩子提高社会属性。
在游戏和玩的过程中，孩子还会大笑，可以释放压力，也利于学习内容的记忆。与家长的情感联结，也会建立得更好。
另外，孩子更愿意跟他喜欢的人一起学习。我们也要创造机会，让孩子更喜欢幼儿园的老师。
幼儿园阶段的孩子对自己的评价要么好，要么不好，非黑即白，而且特别依赖大人对他的评价。所以，要多发现孩子做得好的地方，给孩子鼓励，让孩子多对自己产生正面评价，有助于培养孩子的自信。
多和幼儿园老师沟通，了解孩子在学校表现好的地方，多称赞孩子好的行为，并告诉孩子是老师表扬他的，孩子也会更喜欢老师，更愿意主动学习，重复自己好的行为。
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