今天下午，学而思开课了。
对于奥数学习，一直以来，都将自己定位为一位旁观的吃瓜群众，坐着小板凳来看媒体对奥数培训的批判与报道，孩子同学家长为没能报上名的焦虑和着急。
孩子还小，思维发育还不完全，数学逻辑思维无法跟上超纲的奥数教育，我是一点儿也不急。
再说了，不就是小学的数学嘛，难道堂堂一位985高校的研究生到时候还不是手到擒来，荞麦田里捉王八--十拿九稳的嘛。
去年暑假，孩子要上三年级了。在孩子她妈火急火燎的催促之下，我开始了着手女儿的奥数之旅。使用的教材就是孩子她妈从同事那儿借过来的学而思的教材。
整个暑假下来，女儿虽然也学到了不少知识，但是，仔细回想一下，投入产出可能还是要比送培训班来的小。
分析了下，主要是以下几个问题：
1. 需要投入大量的个人的精力。
小小的一道题目，对我们来说，很容易解答出来。但是，重要的就是，需要用小孩子能理解的方式去解答。经常会出现，自己讲的很high，一抬头就看到小孩那迷惑而又充满求知欲望的双眼。
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原来，一不小心，又超出了知识范围。
2. 缺少一个团队学习的良性竞争氛围
在奥数学习过程中，经常会发现，小孩人虽然坐在那儿，开始学习了，但是心神不知道飞到哪儿去了的情况。效率很是低下。这样，不得不缩短每次的学习时间。
学习不是一件愉快的事情。需要投入大量意志去努力完成的事情，孩子肯定是很难从本能上去喜欢。无忧无虑的玩，才是她们这个年龄段最想做的事情。
既然，无法从内因触发小孩的对学习的热爱，就需要考虑更多的外部的激励因素了。
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首先，就是榜样的作用了，正如心理学家班杜拉所言“人是在观察的结果和自己形成的结果的支配下，引导自己的行为。”“榜样的力量是无穷的。”
其次，小孩子会有一种相互比较的行为，举手回答问题，课堂作业看谁做的快，谁对得多。正向激励的作用下，小孩子就不会像单独一个人学习时，那样无趣了。
3. 缺少教师角色的威严和激励
在奥数学习过程中，女儿还是会时不时撒撒娇，看看她那萌萌哒的小模样，也是不能完全狠下心来责备。
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如果是老师的话，小孩子对老师这个角色会有种由衷的畏惧和信服。
老师的一个小小的肯定往往比父母的一个大大的鼓励，还要让小孩开心。
实践和分析后，就需要着手选择培训班了。一个好的培训班是很重要的，合理课程的编排，良好的师资队伍，一丝不苟的课堂纪律，有效的激励措施，对学习效果都起着关键的作用。
学习了学而思的教材，听过了同事和孩子同学家长的推荐。学而思应该是个不错的选择。就是报名太难了。
三年级上学期的，就不用想了，早就没有名额了。好在网上报名时，起得早，抢得快。下半年的报上了。
今天是第一节课，我坐在教室后面听着老师讲课。很赞！自己教育缺少的东西，这儿都能得到。
带着记下的笔记，回家需要继续给女儿巩固巩固，进一步加深些印象。
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