读书要读经典1
庄子说："吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。"个体的生命是有限的，而能够学习的时间更是有限的。如果我们拿有限的时间去背诵、记忆、学习浩如烟海的古今中外的所谓"知识"，那我们这一辈子不就废了吗？乍一听，似乎有些反动。因为国人一直崇尚学习，热爱学习，是传统美德。我们的先圣孔老夫子也把"志于学"作为君子的首推，他老人家一生也颇为自己"博闻强识"而沾沾自喜。那么，该怎么理解庄子的话呢？其实，庄子并不是反对人们追求知识的脚步，而是对那种无系统、无目标、无选择的学习而痛心疾首。难道不是吗？我们能背诵兀值小数点后面几位、几十位、几百位有鸟用吗？我们知道"茴"字有N种写法又有多少实际意义呢？在知识面前无措、无助、无奈的人不是比比皆是吗？
上海开放大学教授鲍鹏山在谈人文教育这个话题时曾经尖锐的指出："二十年前你读琼瑶，二十年后你会因为花大把的精力读琼瑶而后悔而感到羞愧；相反，二十年前你读鲁迅，二十年后你仍然为选择鲁迅而庆幸而欣慰。"这一方面区别了琼瑶和鲁迅谁代表了中华文明的根脉问题，也再一次告诫人们对学习的选择性何其重要。如果你理解了鲍教授的意思，也许你就会对当下陪着青春言情都市奇幻肥皂剧而哭而笑的行为有所思索。（因为读不懂经典而只看得懂此剧的人除外）。
经典是历史沉淀和历史选择的结果，是中华文明这株参天大树上结出的果实，它不是某个"文化大师"封赐的，也不是某个帝王将相封赐的，它的生命力得到了千锤百炼的考验，同时也得到了阳春白雪和下里巴人的一致认可。
近几年，电视上兴起了一股汉字、成语、诗词大赛的热潮，我们必须承认，这样的节目相较那些"抗日神剧、蜗居小三、戏说历史"的渣子要严肃的多，有意义的多。这对于弘扬和传播汉语言文化有着积极而现实的意义。但我们也不无遗憾的发现，为了增强比赛的对抗性，出题者极尽"生、僻、乖、难、巧"之能事，反而脱离了中国汉语言因象成形、以形会意、一字多义、前装倒置、凝练简约、朴素深奥的内涵。看到那些表情凝重的小中大学生们的精彩表现，我衷心的祝愿他们今生能致力于中国汉语言文化的研究和推广工作，如其不然，可惜了几年来的心血和汗水。
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