阅读教学的点滴思考

    阅读一直是个难题，特别是如今对于阅读的要求越来越重的情况下，孩子们读什么、怎么读、读后应实现什么样的水平与高度这都是作为老师应该关注的问题。

      二年级前期我对孩子们的阅读是完全放手，在读完《小鲤鱼跳龙门》后，我组织了一次有关整本书阅读的测试卷子，检测一下孩子们读书的效果，不测试不知道，一测试吓一跳，十道题目，只有1个同学100分，不到5位同学90分，剩余有10几位同学80分，全班一半的同学不及格！同时我随机询问了一些孩子的阅读情况，全读完的占了一半，了解全部内容的只有五分之一。期中考试后，在家长会后，我先询问家长的意见，组建了班级阅读群。

    首先提好要求，进群的家长注意

  1.此群为阅读交流群，其他无关内容不要发至群里哦！

  2.我随后会把孩子姓名对应的号码发至群里，每天有一位小朋友发视频和其他同学讲书里的内容，剩余小朋友说说感想。

    3.到时候哪一小队坚持的最好，全员都参与阅读与分享，全员参与每天累计一分，累计30分，全组晋升秀才，累计60天，全组晋升举人，累计90天，全组晋升探花，累计120天，全组晋升榜眼，累计150天，全组晋升状元！（每晋升高一等级也会有对应小礼物哦！）

    从第一天的阅读到今天我们已经坚持了36天了，孩子们的阅读与表达能力得到了很大的提升，说话越来越流利，看书的速度也提升了很多。到30天，班级也局举行了隆重的颁奖仪式，我觉得这种做法值得坚持，逐步培养学生的阅读兴趣！